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Tipps für den Unterricht

Noch mehr Kompensationsstrategien (2)

Klemmt es mit der Sprache, braucht man Problemlösungsstrategien.

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Auflockerung im Online-Unterricht

Online-Unterricht braucht Abwechslung und Bewegung.

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So gelingen Exkursionen

Was man bei der Vorbereitung einer Exkursion beachten muss.

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Wohin kann es zu Exkursionen gehen?

Sprache im „echten Leben“ erleben – aber wo?

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Was heißt LMS?

LMS gehören in den modernen Sprachunterricht – aber was bedeutet das eigentlich?

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Welche Lehrwerke gehören in den BSK?

Seit Anfang des Jahres 2022 ist die Liste der zugelassenen Lehrwerke in den berufsorientierenden Deutschkursen (DeuFöV) verbindlich.

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Was macht man mit Soft Skills im BSK?

Was ist das eigentlich und wie passt das in den Deutschunterricht?

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Visualisierung in der Grammatikvermittlung - Teil 1

Worauf man beim Einsatz von Farben achten sollte.

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Authentisches Material im Deutschunterricht

Oder: Wie der Heuhaufen doch zum Esel kommt.

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Interviews zur Sprachbedarfsermittlung im BSK

Was gilt es zu beachten, wenn man Teilnehmer*innen interviewt?

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Worauf man bei Feedback achten sollte

Ein paar Grundregeln helfen, damit Feedback auch gelingt.

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Feedbackmethoden für zwischendurch

Feedbackmethoden sind nicht nur am Ende einer Lerneinheit sinnvoll.

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Feedbackmethoden – Die Kopfstandmethode

Die Kopfstandmethode wird gern als Kreativmethode genutzt.

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Feedbackmethoden – One-Minute-Paper

Sprachunterricht und Feedback – Muss das sein?

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Feedbackmethoden – Blitzlicht

Im Deutschunterricht mit Erwachsenen sind Feedbackmethoden unerlässlich.

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Digital auch nach dem Kurs

Digitale Tools steigern die Motivation.

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Digital und Kooperativ

Das sind zwei Dinge, die unbedingt zusammengehören.

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Guter Online-Unterricht braucht soziale Interaktion

Guter Online-Unterricht braucht soziale Interaktion. Im Online-Unterricht muss die soziale Interaktion bewusst gestaltet werden.

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Was bietet der DigiCompEdu

Der DigiCompEdu ist ein Referenzrahmen für die Einschätzung und Entwicklung der digitalen Kompetenzen von Lehrenden und das auf allen Bildungsebenen. 

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Das Ü und Ö der deutschen Aussprache

Mit der Aussprache tun sich viele schwer. Es ist wie bei allem – Übung macht den Meister und ein paar Tricks können nicht schaden.

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Die richtige Stifthaltung

Lerner in Alphabetisierungskursen, die noch nie geschrieben haben, stehen bereits bei der richtigen Stifthaltung vor einer großen Herausforderung. 

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Beim Sprechen korrigieren - soll man das?

Wie geht man mit Fehlern beim Sprechen um? Ein guter Ansatz ist, einmal zu schauen, was in Gesprächen außerhalb des Kursraumes eigentlich geschieht. 

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Induktive Grammatikvermittlung

„Induktiv“ ist ein Schlagwort im modernen DaF-Unterricht – aber wie sieht das in der Praxis aus?

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Total Physical Response (TPR)

TPR wurde für das Sprachenlernen im Vorschul- und Grundschulalter entwickelt – warum also nicht auch bei lernungewohnten Teilnehmenden anwenden?

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Hilft der Sichtwortschatz beim Lesen lernen?

Jeder Lesende kennt das Phänomen, dass Texte, die unvollständige Wörter enthalten, dennoch gelesen und verstanden werden können.

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Exkursion nachbereiten

Auch nach einer Exkursion sollten ein paar Dinge im Kurs beachtet werden.

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Texte schreiben - I

Das Schreibtraining ist elementar und von Anfang an in den Kursalltag einzubinden

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Texte schreiben - II

Auch beim Schreibtraining geht man vom Einfachen zum Schweren und vom Vertrauten zum Neuen vor.

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Texte schreiben - III

Auch das Schreibtraining im DaZ-Unterricht sollte hin und wieder aufgelockert werden – am besten mit Methoden aus dem kreativen Schreiben.

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Wortschatz erweitern mit dem Wortigel

Diese Methode ist eher etwas für Anfänger? – Keineswegs.

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Die Phasen der Grammatikvermittlung

Grammatik verdaut sich besser, wenn man sie in überschaubaren Häppchen einnimmt.

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Sprachvermittlung und berufliche Orientierung

Die Bedeutung von Handlungsfeldern in Berufsorientierenden Sprachkursen (BSK)

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Lernposter im DaZ-Unterricht

Wo hört der „Spaß“ auf und fängt die „Arbeit“ an?

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Rollenspiel - Die große Schwester des Dialogs

Rollenspiele machen den Unterricht lebendig und fördern die Sprechfreude.

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Entspannungstechniken im Unterricht

Stress ist ungesund – auch im Unterricht. Wie können Entspannungstechniken in den Alltag integriert werden?

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Vom Bild zum Text

Der Übergang vom Bild zum Text ist für viele Lernende nicht einfach.

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Vom Lesen - Teil 1

Die Rolle von Vorwissen beim Leseverstehen

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Sprechfertigkeit trainieren

Kommunikative Kompetenz ist ein Hauptziel des Fremdsprachenunterrichtes – das Training der Sprechfertigkeit aber auch eine große Herausforderung.

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Sprechanlässe schaffen mit Bildern

Warum Bilder ideal für Sprechaktivitäten im Kurs sind

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Kann man mit Wortschatzlisten effektiv Vokabeln lernen?

Wie Sie Vokabelarbeit erfolgreich und effektiv gestalten und Schwachstellen gezielt vermeiden.

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Mit Wochenplänen die Wortschatzarbeit steuern

Mit Wochenplänen können Teilnehmende in Deutschkursen ihren Lernprozess selbst gestalten.

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Die Moderation als Unterrichtsmethode

Kursleitende als Moderatoren – Das geht im Präsenzunterricht und online

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Stationenlernen

Großer Aufwand – großer Nutzen, auch schon im niedrigschwelligen DaZ-Unterricht

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Selbstgesteuertes Lernen – Wie funktioniert das?

Unsere moderne Wissensgesellschaft verlangt permanentes und aktives Lernen – Selbstgesteuertes lebenslanges Lernen heißt die große Überschrift.

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Aussprachetraining – Fitness für Rachen und Lippen

Eine deutliche und gute Aussprache in der Fremdsprache ist sehr wichtig. Wer möchte schon alles zweimal sagen?

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Auswahlkriterien für den Wortschatz unter der Lupe

Allgemeine Kriterien oder Zielgruppe – wer entscheidet eigentlich über den Wortschatz?

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Dialoge im Sprachunterricht I

Dialoge sind für den Sprachunterricht das, was für die Suppe das Salz ist.

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Dialoge im Sprachunterricht II

So kann man sichtbare Lerneffekte bei der Arbeit mit Dialogen erzielen.

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Hörstile und deren Bedeutung im Unterricht

Wir hören nur, was wir hören wollen.

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Offene Unterrichtformen im Alphakurs?

Kann man lernungewohnte Teilnehmende mit offenem Unterricht erreichen? Ja, und zwar Schritt für Schritt.

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Einsatz von Wörterbüchern im Deutschkurs – Ja oder Nein?

Der Einsatz von Wörterbüchern im Deutschkurs hat, wie so vieles, Vor- und Nachteile.

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Vom Lesen im DaF / DaZ-Unterricht - Teil 2

Geschichten im Unterricht

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Lernszenarien im DaF / DaZ-Unterricht

Was unterscheidet die Szenario-Methode vom Rollenspiel?

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Das Ü und Ö der deutschen Aussprache

Mit der Aussprache tun sich viele schwer. Es ist wie bei allem – Übung macht den Meister und ein paar Tricks können nicht schaden.

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Berufliche Orientierung im Integrationskurs

Wieso Sie von Anfang an über Berufsfelder sprechen sollten

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Nonverbale Elemente in der Fremdsprachenvermittlung

Mit Händen und Füßen Deutsch lernen

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Immer online – auch im Deutschkurs?

Das Smartphone im Kurs sinnvoll einsetzen

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Mediation im Sprachunterricht

Mediation ist wichtig, aber wie trainiert man diese Fertigkeit im Unterricht?

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Der kontrastive Ansatz im Alpha-Unterricht

Der Rückgriff auf die Muttersprache motiviert die Lernenden – aber wie geht´s?

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Individualisierung des Lernens mit modernen Medien

Viele Kursleitende erleben Frustration, da sie die Lernziele durch hohe Diskontinuität in den Integrationskursen gefährdet sehen.

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Schreiben III - Freies Schreiben

Freies Schreiben im Unterricht muss gut vorbereitet werden.

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Selbstlerntechnik Teil 1: Das Wissensnetz

Assoziatives Lernen geht auch im Sprachunterricht.

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Selbstlerntechnik Teil 2: Die Lernkartei

Ein Klassiker unter den Selbstlerntechniken ist die Lernkartei.

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Selbstlerntechnik Teil 3: Die Pomodoro Methode

Diese Methode hilft, die Zeit zum eigenständigen Lernen überschaubar zu planen.

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Selbstlerntechnik Teil 4: Brainstorming

Brainstorming ist eine Kreativtechnik, die auch im DaF/DaZ-Unterricht viel bringt.

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Selbstlerntechnik Teil 5: Brainwriting

Funktioniert wie Brainstorming – nur, ohne dass andere reinreden.

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Der Einsatz von Farbkarten im Sprachunterricht

Die Lernerautonomie kann man gezielt durch den Einsatz von Feedbackmethoden fördern.

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Schon mal hingehört, was ein Smartphone alles kann?

Sprechanlässe können auch durch Hören entstehen – Smartphones können dabei mehr bieten als die klassischen Hörgeschichten

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Berufssprachkurse schon ab A2

Berufsvorbereitung und Sprachvermittlung in einem – geht schon ab A2.

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Die Kognitivierungsphase

Sie dient dazu, dass neue Regeln der Grammatik in den Köpfen der Lernenden ankommen.

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Gelenktes Schreiben durch Lesetexte

Schreibfertigkeit braucht besondere Aufmerksamkeit: nicht nur im Deutschkurs.

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Hören will geübt sein

Hörverstehen trainiert man am besten nach der Regel „davor - dabei - danach“.

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Individualisierung des Lernens als Antwort auf frustrierenden Kursalltag

Viele Kursleitende erleben Frustration, da sie die Lernziele durch hohe Diskontinuität in den Integrationskursen gefährdet sehen.

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Unterrichten in IK - Projekte

Mit gut geplanten Projekten den Kurs bereichern

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Lesestrategien erwachsener Lernender in der Alphabetisierung

Jeder, der lesen lernt, verwendet dabei bewusste und unbewusste Herangehensweisen.

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Reden, wie einem der Schnabel gewachsen ist

Jeder Kursleitende möchte seine Teilnehmenden zum Sprechen bringen. Allerdings ist der organisatorische Rahmen dafür ziemlich eng.

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Hausaufgaben – ja oder nein?

Und wenn ja – wie?

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Ohne Hören kein Sprechen

Hörverstehen ist ein überaus komplexer Vorgang, der verschiedene Kenntnisbereiche der Zielsprache voraussetzt.

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Digitale Medien im Alpha-Unterricht

Wie man primären Analphabeten eine Brücke zur Teilhabe an Schriftlichkeit bauen kann

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Kollaboratives Schreiben

Funktioniert im Kursraum oder im Online-Unterricht.

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Visuelle Wahrnehmung im Fremdsprachenunterricht

Ich sehe was, was du nicht siehst – oder warum sind Bilder nicht gleich Bilder?

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Die Buchstabenprogression im Alpha-Unterricht

Eins ist klar: In der Reihenfolge des Alphabetes ist das Ganze nicht sehr sinnvoll.

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Was tun bei Sprechangst?

Weit verbreitet – auch im Fremdsprachenunterricht: Wie Sie mit Sprechangst umgehen.

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Wie übt man phonologische Bewusstheit

Wie übt man phonologische Bewusstheit?

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Gelenktes Schreiben nach Hörtexten

Nach Hörtexten Schreiben braucht viel Vorarbeit.

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Deutsch lesen will geübt sein

Der Weg vom Buchstaben zum Text ist steiniger als mancher denkt – auf jeden Fall aber lohnenswert.

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Filme im Unterricht

Filme im Kurs bieten mehr als Entspannung, wenn man sie richtig aufbereitet.

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Poster, ja – Aber wie?

Poster ist nicht gleich Poster! Tipps für den Einsatz von Postern im Unterricht

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Möglichkeiten und Grenzen sinnvoller Teilnehmerberatung

Kursleitende als Ansprechpartner und Berater

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Wie funktionieren Regeln im Deutschunterricht mit Erwachsenen?

Regeln sind nur dann sinnvoll, wenn alle sie kennen und auch wollen.

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Spiele im Unterricht

„Spiele? − Dafür ist doch gar keine Zeit.“ − Das allerdings ist ein Irrtum.

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Lesetraining effektiv gestalten

Lesen ist nicht gleich Lesen – Was Sie beim lauten Lesen beachten sollten

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Der Spezialkurs A2 – Berufsbezogene Deutschsprachförderung

Die Lernenden bei ihren Kompetenzen abholen

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Lesetexte im BSK – mit Traffic Light Reading geht's

Wenn die Texte komplexer werden, dann geht Traffic Light Reading.

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Mehrsprachigkeit ja – aber wie umsetzen?

Mehrsprachigkeit bewusst in den Lernprozess zu integrieren, ist eine große Chance.

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Texterschließungsstrategien II – Die SQ3R-Methode

SQ3R klingt wie ein Roboter – hat allerdings eine Menge zu bieten.

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Texterschließungsstrategien I

Zum guten Umgang mit Lesetexten im Deutschunterricht gehören Strategien.

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Kriterien guten Unterrichts - I

10 Kriterien guten Unterrichts nach Hilbert Meyer unter die Lupe genommen

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Kriterien guten Unterrichts - II

10 Kriterien guten Unterrichts nach Hilbert Meyer unter die Lupe genommen

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