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Einfach machen! Der DaF-Blog

September 2018
Induktive Grammatikvermittlung

„Induktiv“ ist ein Schlagwort im modernen DaF-Unterricht – aber wie sieht das in der Praxis aus?

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September 2018
Der kommunikativ-pragmatische Ansatz

In den 1970er-Jahren entwickelte sich die kommunikative oder auch kommunikativ-pragmatische Didaktik.

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September 2018
Die direkte Methode und ihre Nachfolger

Ende des 19. Jahrhunderts durchkämmte eine Reformmethode den Sprachunterricht, deren Nachfolger die audiolinguale und -visuelle Methode sind.

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August 2018
Die Grammatik-Übersetzungs-Methode (GÜM)

Viele Wege führen nach Rom und Methodenvielfalt zu einem guten Unterricht. Im Sprachunterricht bestimmen Lernziel und Lerngruppe letztendlich den Weg.

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August 2018
Wie viel Grammatik braucht der Mensch?

Brauchen die Teilnehmenden im Sprachunterricht grammatische Regeln oder nicht? – Das ist nicht die Frage: Es geht lediglich um das WIE.

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August 2018
Automatisierungsübungen im Sprachkurs

Freies Sprechen oder Drill? – Wie immer kommt es auf die Mischung an.

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August 2018
Lebenslanges Lernen

Erwachsene lernen zwar langsamer als Kinder, aber ihre Erfahrungen sind ein nicht zu unterschätzendes Potential im Lernprozess.

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Juli 2018
Offene Unterrichtformen im Alphakurs?

Kann man lernungewohnte Teilnehmende mit offenem Unterricht erreichen? Ja, und zwar Schritt für Schritt. 

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Juli 2018
Die Erwartungsabfrage im Sprachunterricht

Es lernt sich besser, was man die eigenen Erwartungen kennt.

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Juli 2018
Was ist Tasked Based Learning?

Mit Tasked Based Learning gelingt eine realitätsnahe und authentische Sprachverwendung im DaZ-Unterrricht – aber was muss man dabei beachten?

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