Die Sprache in den Kursräumen des Deutschunterrichts für Erwachsene unterscheidet sich immens von der Sprache „draußen“ im Alltag. Das ist für Lernende vor allem am Anfang ganz gut so. Den Schritt hin zur alltagstauglichen Kommunikation in allen Lebenslagen kann man ein wenig mit dem Bild des Heuhaufens und des Esels vergleichen: Wenn der Heuhaufen nicht zum Esel kommt, muss der Esel zum Heuhaufen, und der befindet sich nun einmal außerhalb des Kursraumes.

Viele Kursleitende haben allerdings eine Möglichkeit gefunden, den Satz des Esels umzudrehen, indem sie authentisches Material im Sprachunterricht einsetzen. Mit authentischem Material sind in diesem Fall Texte, aber auch Gegenstände gemeint, die nicht speziell für das Deutschlernen erstellt wurden, sondern für Muttersprachler:innen gedacht sind.

Genau das ist die Herausforderung beim Einsatz von authentischem Material im Fremdsprachenunterricht. Es ist oftmals zu schwer für Lernende, der Wortschatz zu speziell, die Texte sind insgesamt zu komplex. Die Arbeit mit authentischen Materialien benötigt daher zum einen eine sorgfältige Auswahl, zum anderen eine sinnvolle didaktische Aufbereitung. Die Mühe allerdings lohnt sich, denn durch den sinnvollen Einsatz wird die Lücke zwischen Unterricht und realem Leben geschlossen.

Authentische Materialien motivieren die Lernenden über den Unterricht hinaus am Ball zu bleiben. Die Umgebung außerhalb des Kursraumes wird zum Lernanlass. Lernen hört damit im Alltag nicht auf. Andersherum wird mithilfe von authentischen Materialien der Alltag von „draußen“ in den Kursraum geholt, wodurch u.a. Berührungsängste abgebaut werden können.

Bei der Auswahl des authentischen Materials für den Unterricht steht die ganze Bandbreite zur Verfügung: Formulare, Broschüren, Internetseiten, Informationsmaterial, Flyer, Bücher, Veranstaltungskalender, Zeitungen, Zeitschriften, Postkarten, Briefe, Prospekte, Stadtpläne, Landkarten, Tickets, Fahrscheine, Rechnungsbelege, Fotos aus der Umgebung – die Liste ist praktisch unendlich.

Ebenso unendlich sind die Möglichkeiten, diese Materialien im Kurs einzusetzen. So eignen sich authentische Materialien dazu, einen Gesprächsanlass zu schaffen und zum Entdecken aufzufordern. Vergleiche mit den Herkunftsländern bieten sich ebenso an, wie die Veranschaulichung von Wortschatz und/oder Themen in der Zielsprache. Nicht zuletzt dienen authentische Materialien für Recherchen und dies vor allem mit Blick auf das selbstgesteuerte Lernen außerhalb des Kursraumes. Es spricht also viel dafür die appetitlichen „Heuhäufchen“ regelmäßig im Kursraum zu verteilen.