Was ist die Aufgabe des GER?

Der GER ist ein Instrument, mit dem beschrieben wird, was Sprachenlernende in den verschiedenen Lernphasen leisten können. 

Er wurde 2001 vom Europarat mit dem Ziel veröffentlicht, die Transparenz im Bildungsbereich zu fördern, die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen den EU-Ländern zu erleichtern. Der Rahmen gibt uns ein gemeinsames Verständnis von Sprachkenntnissen und wird in ganz Europa und zunehmend auch auf anderen Kontinenten für den Unterricht und die Bewertung von Sprachen verwendet.

Er bietet eine kohärente und umfassende Grundlage für die Entwicklung von Sprachlehrplänen und Lehrplanrichtlinien, für die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien und für die Bewertung von Fremdsprachenkenntnissen. 

Der GER beschreibt die Sprachkenntnisse auf sechs Stufen, von A1 bis C2, mit Kann-Beschreibungen, die angeben, was Lernende auf jeder Stufe verstehen und ausdrücken können. Dies ermöglicht es, Tests und Prüfungen sprach- und grenzübergreifend zu vergleichen.

A1 und A2: Elementare Sprachverwendung

B1 und B2: selbständige Sprachverwendung

C1 und C2: Kompetente Sprachverwendung  

Für Verleger und Autoren, Testentwicklern, Schulverwaltern und Lehrern dient der GER als Orientierungshilfe bei der Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien, Bewertungen und Sprachprogrammen. Lernenden wiederum hilft der Rahmen, zu verstehen, was sie auf den einzelnen Stufen "können".

Werfen Sie einen Blick auf das GER-Selbsteinschätzungsraster und überlegen Sie, welche Kompetenzen für Ihr Niveau aufgeführt sind und wie gut Sie diese beherrschen. So können Sie Ihr Lernen selbst in die Hand nehmen, Ihre Fortschritte erkennen und Bereiche mit Verbesserungsbedarf identifizieren. Wenn Sie wissen, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten auf den einzelnen Niveaustufen erwartet werden, fällt es Ihnen leichter, sich Lernziele zu setzen.

Die telc Prüfungen orientieren sich an den Anforderungen und Kompetenzen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen.