Notre nouvelle série de conférences 2025/2026
À une époque où la communication connaît des changements rapides, cette série de conférences invite à réfléchir à l'avenir de la langue. Quels changements la numérisation complète de la langue et l'utilisation d'outils basés sur l'intelligence artificielle vont-elles entraîner ? Quelles situations de communication marqueront l'avenir ? Comment pouvons-nous transmettre des compétences linguistiques pérennes ?
Cette série de conférences offre une plateforme de discussion sur le rôle des langues (étrangères) dans le présent et l'avenir et fournit des impulsions précieuses pour des offres de formation adaptées à notre époque. Nous invitons cordialement les personnes intéressées par les langues ainsi que les professionnels.
Tous les deuxièmes mercredis du mois, de 18h00 à 20h00, dans les locaux de telc à Bad Homburg.
La participation est gratuite.
| Photo | Conférencier | Conférence | Date | Action |
|---|---|---|---|---|
 | Prof. (émérite) Dr Helga Kotthoff Linguistique germanique/allemand langue étrangère Université Albert-Ludwig de Fribourg | Le langage sensible au genre entre préoccupation légitime et politique symbolique polarisante | 10 septembre 2025 | Rétrospective |
 | Dr Ella Grieshammer Directrice du laboratoire international d'écriture de l'université Georg-August de Göttingen | Culture numérique et compétences rédactionnelles – Comment l'IA a (et continue de) transformer les processus rédactionnels multilingues | 8 octobre 2025 | Rétrospective |
 | Anja Häusler Directrice du département d'allemand de l'Institut des langues nationales (LSI) de l'université de la Ruhr à Bochum | Signalé, mais pas accompagné ? L'IA entre empathie et efficacité De quelles compétences un enseignant(e) a-t-il besoin pour rester opérationnel dans le champ detension entre l'efficacité soutenue par l'IA et l'empathie pédagogique ? La conférence met en lumière la manière dont l'IA générative transforme l'enseignement (des langues étrangères) et, avec lui, le rôle professionnel de l'enseignant(e). Il ne s'agit pas seulement de comprendre la technologie et de faire preuve de discernement didactique, mais aussi d'avoir des compétences relationnelles et un esprit critique. Afin de participer activement à cette transformation, il est indispensable que les enseignants suivent des formations continues et complémentaires ciblées. Des études récentes et des exemples pratiques montrent où il y a un besoin de développement et quel potentiel un enseignant(e) bien formé(e) peut développer dans l'enseignement assisté par l'IA. | 12 novembre 2025 | Rétrospective |
 | Dr Roman Halfmann Chef d'équipe allemand langue étrangère préparatoire aux études Collège international d'études et de langues de l'université Johannes Gutenberg de Mayence | L'enseignement hybride des langues dans la pratique Les cours hybrides permettent de créer des environnements d'apprentissage durables et inclusifs, mais ils posent des défis techniques et didactiques particuliers tant pour les enseignants que pour les participants. Au cours de cette présentation, les participants pourront se pencher sur ces défis, découvrir des stratégies pour y remédier, les tester ensemble et discuter de la manière dont ce format peut être mis en œuvre dans la formation des adultes. | 11 février 2026 | Rétrospective |
 | Dr Nora Hoffmann Directrice du centre d'écriture de l'université Goethe de Francfort | Utilisation de l'IA par les étudiants dans la rédaction académique : aide ou obstacle ? De quel type d'utilisation de l'IA les étudiants tirent-ils profit dans leur écriture ? Quelles utilisations, en revanche, les empêchent de développer leurs compétences en écriture ? La conférence présente les résultats d'une enquête nationale menée auprès de 4 000 étudiants sur l'écriture académique avec l'IA à l'été 2025 et en déduit des implications didactiques pour l'écriture dans le contexte des modèles théoriques d'utilisation de l'IA dans l'écriture. | 11 mars 2026 | S'inscrire |
 | Jupp Möhring Directeur général Institut für Testforschung und Testentwicklung e.V. | Tests et formation en allemand C1 : ce que nous (devrions) savoir Le niveau C1 est plus qu'un simple résultat de test : ce qui compte, c'est ce que les apprenants accomplissent réellement dans des situations complexes. Cette contribution montre ce que les tests reflètent de manière fiable et ce que la formation peut favoriser de manière ciblée, en tenant compte de la réalité linguistique dynamique dans les établissements d’enseignement supérieur et sur le lieu de travail et de l'analyse continue des besoins qui en découle pour un enseignement sur mesure et des examens fiables. | 8 avril 2026 | S'inscrire |