Einzelarbeit ist dadurch charakterisiert, dass die Lernenden selbstständig und ganz für sich allein an einer Aufgabenstellung arbeiten. Daher ist Einzelarbeit immer mit einer hohen Affinität zum selbstständigen Lernen zu betrachten, wodurch sie auch sehr gut zur Förderung der Lernerautonomie geeignet ist. Allerdings nur, wenn bestimmte Prämissen beachtet werden.

Wie immer steht und fällt dabei Vieles mit der Aufgabenstellung. Die Lernenden sollten individuelle Lösungswege ausprobieren und ihre eigene, für sie am besten geeignete, Herangehensweise herausfinden können. Das wiederum wird unter anderem dadurch ermöglicht, dass den Lernenden passende Hilfsmittel an die Hand gegeben werden. Dazu gehört nicht nur der lernzielgelenkte Einsatz von neuen Medien.

Außerdem sollten die Lernziele bekannt sein und Erwartungshaltungen offen liegen, damit die Lernenden immer wissen, wozu sie diese Aufgabe eigentlich bewältigen und was sie damit bestenfalls erreichen.

Der große Vorteil von Einzelarbeit ist, dass die Lernenden in ihrem eigenen Tempo arbeiten können. Für schnellere Lernende sollten Zusatzaufgaben zur Verfügung stehen. Außerdem ist es hilfreich, wenn eine Minimalanforderung definiert wird. Also das, was alle Lernenden im Minimum schaffen sollten. Darüber hinaus können die Aufgaben unterschiedlich schwer gestaltet sein und in der Komplexität variieren, so dass man im Kurs den individuellen Bedarfen der Lernenden gerecht wird.

Damit die Lernenden sich auch voll und ganz auf ihre Aufgabe konzentrieren können, sollten Störgeräusche ausgeblendet und Ablenkungen vermieden werden. Kurz gesagt, geht e darum eine entspannte Atmosphäre zu schaffen.

Wie lange die Einzelarbeit dauert, hängt von verschiedenen Faktoren ab, so z.B. dem Sprachniveau der Lerngruppe, aber auch den Lernenden selbst. Manchen fällt es schwer, sich über einen längeren Zeitraum zu konzentrieren. Grundsätzlich gilt, dass Phasen der intensiven und individuellen Arbeit in sinnvollem Wechsel mit aktiven Phasen und Kommunikation in der Gruppe stehen sollten.

Zum Abschluss muss auch bei der Einzelarbeit, wie bei allen anderen Sozialformen, die Reflektion der Ergebnisse und das Feedback erfolgen. Die Lösungskontrolle selbst kann ganz unterschiedlich erfolgen. Mit Fokus auf die Lernerautomomie sollte hierbei allerdings zuerst immer die Selbstüberprüfung durch die Lernenden geschehen. Die Feedbackrunde klärt abschließend, ob die Aufgabe leicht oder schwer war und wo es eventuell Probleme gab.