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Wie funktionieren Fragebögen zur Selbsteinschätzung?
Guter Unterricht passiert mit den Lernenden und geht nicht an ihnen vorbei. Um das zu erreichen, ist es unerlässlich, die Kompetenzen wie auch Schwachstellen der Lernenden zu kennen. Und was liegt da näher, als die Lernenden dazu selbst zu befragen.
In vielen modernen Lehrwerken für Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache finden sie sich inzwischen: Die Fragebögen zur Selbstbewertung der sprachlichen Fertigkeiten, meistens am Ende einer Lektion. Hier können sich die Lernenden anhand verschiedener Indikatoren zu den in der Lektion behandelten Themen selbst einschätzen. In der Regel geschieht das durch eine skalierte Antwortskala, dreistufig, mit Smylies oder auch fünfstufig mit Worteinschätzung. Durch diese Art der Evaluierung wird herausgefunden, ob die Lernenden den Inhalt der Lektion verstanden haben und bestenfalls anwenden können.
Selbsteinschätzungen durch die Lernenden können und sollten durchaus auch auf andere Aspekte des gemeinsamen Lernens in Gruppen bezogen sein. So können beispielsweise auch die Methodenkompetenz oder die eigene Arbeitsorganisation eingeschätzt werden.
Das geht, indem der Fragebogen Aspekte der selbstständigen Arbeit abfragt, z.B. ob um Hilfe gebeten wird oder ob Hilfsmittel benutzt werden (je nach Kontext Smartphone, Wörterbuch oder Lösungen), ob ohne Pausen gearbeitet wird, ob alle Materialien (Stift, Heft etc.) vorhanden sind und so weiter. Hier empfiehlt sich eine Skalierung nach immer, oft, manchmal oder nie.
Auch vor einem Test und unbedingt in der Prüfungsvorbereitung empfiehlt es sich, das Lernverhalten einschätzen zu lassen. So kann im Fragebogen auftauchen, ob die Lernenden zu Hause im Lehrbuch noch einmal nachgelesen haben, ob das eigene Heft noch einmal angeschaut wurde, ob die Hörtexte noch einmal gehört wurden oder die Mail noch einmal geschrieben wurde, wobei einfach „Ja“ oder „Nein“ angekreuzt wird.
Die Lernenden reflektieren dabei den eigenen Lernprozess. Anhand der im Fragebogen benannten Kriterien erhalten sie gleichzeitig Strategien und Techniken an die Hand, mit denen sie sich auf die Prüfung vorbereiten können. Die Auswertung des Fragenbogens empfiehlt sich im Zusammenhang mit einem konkreten Test zur Prüfung, da so die Zusammenhänge zwischen der Vorbereitung und den Ergebnissen am deutlichsten werden.
Auf diese Weise erhalten nicht nur die Lernenden Auskunft über ihren eigenen Verbesserungsbedarf. Auch die Kursleitendenden erkennen anhand der Fragebögen, wo im Einzelfall Unterstützung benötigt wird.