Regelmäßiges Feedback gehört unbedingt in den Deutschunterricht mit Erwachsenen. Feedback ist nichts anderes als eine Rückmeldung an eine Person über deren Verhalten oder Können. Es beschreibt im Wesentlichen und wie dieses Verhalten oder Können von anderen wahrgenommen, verstanden und erlebt wird. Im Gegensatz zum Lob werden bei Feedbackmethoden allerdings alle Aspekte angesprochen. Pro und Contra stehen sich praktisch gleichwertig gegenüber.

Feedback sollte immer in beide Richtungen ermöglicht werden: Nicht nur vom Kursleitenden an die Lernenden, sondern auch umgekehrt. Diese regelmäßigen Rückmeldungen sind eine Erfolgsgröße für gelingenden Unterricht.

Eine der praktikablen Möglichkeiten, diese Rückmeldung im Unterricht einzuholen, ist das One-Minute-Paper. Es funktioniert ähnlich wie das Blitzlicht. Nur dass die Lernenden hierbei nicht sprechen, sondern schreiben. Wann kann man ein One-Minute-Paper im Deutschunterricht mit Erwachsenen einsetzen?

Mit einem One-Minute-Paper erfasst man zum Beispiel schnell und gezielt den aktuellen Wissensstand der Lernenden. Dazu gibt der oder die Kursleitende gezielt Fragen vor, die auf einem Zettel beantwortet werden können. So könnte man fragen: Was haben Sie heute gelernt? Was hat Ihnen gefallen? Was haben Sie verstanden? Oder auch: Was hat Sie (besonders) interessiert?

Man kann aber auch viel tief gehender in ein spezielles Thema einsteigen. Mit Hilfe des One-Minute-Papers können ebenso Lernergebnisse reflektiert werden und offene Fragen herausgefunden werden. Der Vorteil dabei ist, dass sich die Lernenden individuell mit den Fragen auseinandersetzen. Niemand gerät unter Druck, unbedingt etwas vor allen anderen sagen zu müssen. Außerdem haben die Lernenden Gelegenheit, sich noch einmal aktiv mit den Inhalten auseinanderzusetzten.

Ein One-Minute-Paper kann man am Ende einer Lerneinheit, am Ende des Tages oder auch zum Abschluss einer Aufgabe einsetzen. Als Material nutz man für diese Methode am besten Moderationskarten oder bereitet kleine Zettel vor. Diese werden anschließend eingesammelt und ausgewertet.

Die Feedbackmethode des One-Minute-Papers sollte regelmäßig eingesetzt werden, damit die Lernenden Vertrautheit damit gewinnen. Anfangs ist es nämlich nicht so leicht einzuschätzen, wie viel man tatsächlich in einer Minute schreiben kann.

Übrigens kann man das One-Minute-Paper auch als Postkartenmethode durchführen. Dabei schreiben die Lernenden, wie der Name schon sagt, auf eine Postkarte und mit der Zeit darf man dabei auch mal großzügiger sein.