l d u n g e n b i e t e n w i r U n s e r e W e i t e r b i d e u t s c h l a n d w e i t a n . D i e A d r e s s e n fi n d e n S i e a u f S e i t e 8 4 . · Duisburg· Essen· · · Köln Bonn Titel: Alexandra Haas (telc Referentin) Fotograf: Jan Kocovski Berlin · · Magdeburg ·Bremen Hamburg · Hannover· Dortmund Frankfurt am Main · · · Erfurt Würzburg · Nürnberg · Mannheim · Stuttgart ·Ulm b l a h r e ß u a e t f ä r k r h e L n a h c i s n e t h c i r n e t r o d n a t S n e s e i d n a e n m r e T * i . g r e b m e t t r ü W - n e d a B s h c i e r e B s h v s e d

INHALTSVERZEICHNIS ZQ BSK Additive Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Berufssprachkursen DIGITAL FIT! Online-Learning: kreative Methoden und Strategien für Ihren digitalen DaF-/DaZ-Unterricht Mit Betonung auf DIGITAL on.line + on.air = on TOP! Positive Gruppendynamik und Gesprächsführung im virtuellen Lernraum Digitalen Sprachunterricht effizient gestalten Lehrgang: Zertifizierter LIVE-Online-Dozent (m/w/d) Digitaler DaF-/DaZ-Unterricht: Lernplattformen und Werkzeuge Lehrgang: Modern unterrichten – Sprachunterricht 2.0 NEU! NEU! NEU! NEU! METHODIK/DIDAKTIK Mehrsprachigkeit als Unterrichtsmethode im DaF-/DaZ-Unterricht Lehrgang: Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w/d) Interkulturalität als Chance und Herausforderung im DaF-/DaZ-Unterricht Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv A, B, C mit Niveau Lesen und Hören effektiv trainieren Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe Fließend-falsch-Sprechende fördern Lebendiges Lernen: ein interaktiver Methodenworkshop DEUTSCH FÜR DIE ALPHABETISIERUNG Alpha Kompakt Lehrkräftequalifizierung DEUTSCH FÜR DIE INTEGRATION vhs Lehrkräftequalifizierung Deutsch vhs Lehrkräftequalifizierung Deutsch Basismodul vhs Lehrkräftequalifizierung Deutsch Aufbaumodul Schreibtraining für den DTZ Konfliktmanagement im Integrationskurs B1 PLUS/B2-KURSE Lehrgang: Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch B2 Von B1 auf B2: Wortschatz- und Schreibtraining Von B1 auf B2: Grammatikvermittlung Von B1 auf B2: Prüfungsvorbereitung telc Deutsch B2 BERUFSSPRACHKURSE Der Lernzielkatalog für Berufssprachkurse Lehrgang: Zertifizierter Experte (m/w/d) Berufsbezogenes Deutsch Basismodule Mit Erfolg zur berufsbezogenen Deutschprüfung Schreibtraining im Berufssprachkurs Szenario Arbeitsplatz: Deutsch für den Beruf Aufbaumodule Lücken schließen und Brücken bauen in Berufssprachkursen Kreative Übungen und Methoden im Berufssprachkurs Praxisworkshop: Binnendifferenzierung im Berufssprachkurs 2 4 7 9 10 11 12 13 15 16 17 18 20 21 24 25 26 27 28 29 31 32 34 36 37 39 40 41 42 43 44 46 47 48 49 50 51

ZQ BSK ZQ BSK: Additive Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Berufssprachkursen NEU! Das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) führt seit 2016 Berufssprachkurse mit dem übergreifenden Ziel der be- rufsbezogenen Deutschsprachförderung und der schnellen und nachhaltigen Integration der Teilnehmenden in den Arbeits- markt durch. Lehrkräfte müssen, um in den Berufssprachkur- sen unterrichten zu können, ab dem 01.01.2022 eine Qualifikati- on zur Vermittlung berufsbezogener Deutschsprachkenntnisse vorweisen. Das BAMF hat folgende Dokumente dazu veröffentlicht (www. bamf.de): • Konzeption der ZQ BSK mit einem Kompetenz- und Anforde- rungsprofil für Lehrkräfte • Selbstreflexion der Lehrkompetenzen • Portfolio-Leitfaden TERMINE werden laufend bekannt gegeben: https://www.telc. net/training/lehrkraefte/zq-bsk.html Die ZQ BSK muss als ganzer Lehrgang gebucht werden. TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN • Nachweise zur Zulassung als Lehrkraft und zur Unter- richtserfahrung (Formular: siehe www.bamf.de) • Selbstreflexion der Lehrkompetenzen ZIELGRUPPE BERATUNGSGESPRÄCH Vor Aufnahme der ZQ BSK wird auf Grundlage der Selbst- reflexion ein Beratungsgespräch geführt. • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die bereits über eine Zulassung des BAMF nach §15 Abs. 1 oder Abs. 2 IntV zur Unterrichts- tätigkeit in Integrationskursen verfügen und bereits min- destens 300 UE Unterrichtserfahrung in Integrations- und Berufssprachkursen haben. ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Der erfolgreiche Abschluss der ZQ BSK wird durch ein Zerti- fikat nachgewiesen. Dieses wird vom BAMF vergeben, wenn die ZQ-Teilnehmenden regelmäßig teilgenommen haben und das Portfolio in der geforderten Qualität fristgerecht eingereicht wird. Zu weiteren Informationen siehe den Portfolio-Leitfaden. (www.bamf.de) VERANSTALTUNGSNUMMER 3817 TEILNAHMEGEBÜHR Die Teilnahme an der additiven Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Berufssprachkursen wird vom BAMF gefördert. Die Abrechnung erfolgt über die telc gGmbH. Hinzu kommt ein Anmeldungs- und Beratungsentgelt in Höhe von 85,- € inkl. MwSt. ANMELDUNG community.telc.net 4

DIGITAL FIT! ZUKUNFTSORIENTIERTE WEITERBILDUNG EIGENE DIGITALE KOMPETENZ EINSCHÄTZEN UND BEDÜRFNISGERECHT WEITERENTWICKELN DigCompEdu (REDECKER, 2017) KOMPETENZSTUFEN Einsteigerinnen und Einsteiger (A1) hatten bisher nur sehr wenig Kontakt mit digita- len Medien und brauchen Hilfe, um ein Repertoire an digitalen Strategien aufzu- bauen. Entdeckerinnen und Entdecker (A2) haben digitale Medien für sich entdeckt und an- gefangen, diese in ihrem beruflichen Um- feld einzusetzen, ohne jedoch einen um- fassenden oder konsistenten Ansatz zu verfolgen. Insiderinnen und Insider (B1) setzen digi- tale Medien in verschiedenen Kontexten und zu unterschiedlichen Zwecken ein. Sie entwickeln ihre digitalen Strategien stetig weiter, um besser auf unterschiedliche Situationen eingehen zu können. Expertinnen und Experten (B2) nutzen eine Vielfalt digitaler Medien kompetent, krea- tiv und kritisch. Sie erweitern kontinuier- lich ihr Repertoire an digitalen Praktiken. Leaderinnen und Leader (C1) haben ein breites Repertoire an flexiblen, umfassen- den und effektiven digitalen Strategien. Sie sind eine Quelle der Inspiration für andere. Vorreiterinnen und Vorreiter (C2) stellen – als Experten auf dem Gebiet – die Angemes- senheit üblicher digitaler und didaktischer Praktiken in Frage. Sie entwickeln neue und innovative digitale Lehrstrategien und sind ein Vorbild für andere Lehrende. Digitale Kompetenz in der Erwachsenenbildung ist wichtiger und gefragter denn je. In unserer Rubrik DIGITAL FIT! finden Sie eine Auswahl an Workshops und Lehrgänge für die nachhaltige Kompetenzentwicklung im digitalen Umfeld. Damit Sie passen- de Angebote schneller finden, sind unsere Kurse anhand des Europäischen Rahmens für die Digitale Kompetenz von Lehren- den (DigCompEdu) eingestuft – das empfohlene Kompetenzni- veau für die Teilnahme finden Sie in der jeweiligen Zielgrup- penbeschreibung. „Der DigCompEdu Rahmen beschreibt die digitale Kompetenz von Lehrenden und richtet sich an Lehrende auf allen Bildungs- ebenen, von allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen bis hin zur Hochschul- und Erwachsenenbildung. Die sechs Kompetenzstufen sind gegliedert nach den sechs Stufen (A1, A2, B1, B2, C1, C2) des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) und haben zusätzlich angepasste Rollenbe- schreibungen.“ 1 DigCompEdu CHECKIN TOOL ZUR SELBSTEINSCHÄTZUNG Das DigCompEdu CheckIn Tool bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre digitalen Lehrkompetenzen vor Teilnahme an einer telc Weiterbildung einzuschätzen. „Basierend auf dem DigCompEdu Kompetenzrahmen wurde das DigCompEdu CheckIn Tool entwickelt. Dieses Tool soll Lehren- den ermöglichen, ihre digitale Kompetenz beim Einsatz digitaler Medien im Bildungskontext zu reflektieren, und existiert in drei auf den jeweiligen Bildungsbereich angepassten Versionen.“ 1 • Für Lehrende an Hochschulen oder Fachhochschulen https://qr.de/fgDWZs • Für Lehrende in der Erwachsenenbildung https://qr.de/8oaXxw Redecker, Christine (2017). European Framework for the Digital Compe- tence of Educators. DigCompEdu. https://doi.org/10.2760/159770. 1 6

PERSPEKTIVWECHSEL – TELC REFERENT*INNEN IM INTERVIEW INTERVIEW MIT NINA WAGNER Unsere Referentin Nina Wagner hat letztes Halbjahr zwei Workshops für unseren neuen Bereich LIVE- Online-Workshops herausgebracht. Lesen Sie hier ihre Aussagen zu ihrer Arbeit als telc Referentin: Hallo Frau Wagner, schön, dass Sie sich für unsere Interview- Reihe Zeit genommen haben. Was sind Ihre Themenschwer- punkte im telc Weiterbildungsprogramm? Welche Kurse unter- richten Sie? Ich biete viele verschiedene Workshops für die telc gGmbH an. Seit dem letzten Halbjahr gebe ich zwei neue Workshops für den Bereich Online-Workshops im virtuellen Lernraum. Hierbei habe ich mich auch selbst auf die Probe gestellt und die Her- ausforderungen, die die Methodenvielfalt im virtuellen Lern- raum mit sich bringt, angenommen. Neben dem Lehrgang Zertifizierter Experte (m/w/d) Berufsbe- zogenes Deutsch unterrichte ich den Lehrgang Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch C1 und den Lehrgang Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch B2. Außerdem führe ich seit letztem Halbjahr die zwei neuen Workshops Online-Learning: Kreative Methoden und Strategien für Ihren digitalen DaF-/DaZ-Un- terricht sowie den Workshop Interkulturalität als Chance und Herausforderung im DaF-/DaZ-Unterricht durch. Was ist Ihr persönliches Anliegen, wenn Sie mit erwachsenen Lernenden zusammenkommen? Der kollegiale Austausch und die wechselseitige Inspiration für neue Ideen und Ansätze, um einen zielorientierten und spaßbasierten Unterricht gestalten und umsetzen zu können. Dabei profitiere ich auch selbst als Kursleitende von diesem Austausch. Wie stellen Sie sich auf Ihre Zielgruppe ein? Ist es immer die gleiche Zielgruppe? Was ist nötig, um sich auf unterschiedliche Zielgruppen einzustellen? Eigentlich weiß man immer erst was einen erwartet, wenn die Vorstellungsrunde vorbei ist. Daher muss man seine Pläne manchmal, je nach Kenntnissen und Erwartungen, anpassen. Wie können Ihre Teilnehmenden nach der Weiterbildung sozu- sagen am Thema bleiben? Haben Sie bereits Erfahrungen sam- meln dürfen, wie Ihre Arbeit längerfristig wirkt? Ja, es ist schön, die Anwendung seiner Ideen und Inputs bei- Eigentlich weiß man immer erst, was einen erwartet, wenn die Vorstellungsrunde Sie haben nun schon einige Work- shops im virtuellen Lernraum durchgeführt. Was sind Ihre Er- fahrungen damit und was können Sie den Teilnehmenden mit an die Hand geben? Lächeln und ruhig bleiben. Der virtuelle Lernraum stellt uns vor völlig neue Herausforderungen und die Technik bleibt oftmals ein schwer kalkulierbares Risiko. Aber davon sollte man sich nicht entmutigen lassen. Meiner Erfahrung nach haben alle Teilneh- menden großes Verständnis, wenn mal etwas nicht so klappt, und man sollte sich trotzdem „trauen“, neue Methoden ins Spiel zu bringen. vorbei ist. spielsweise in der Praxisaufgabe sehen zu können. Auch wenn ich Teilnehmende in anderen Work- shops wiedersehe, freue ich mich wenn sie mir berichten, dass sie das Gelernte ausprobiert haben, und ihre Erfahrungen dazu schil- dern. In welchen Bereichen würden Sie sich denn gerne noch für Ihre berufliche Tätigkeit weiterbilden lassen? Ich denke, der Markt für digitale Lernangebote wird sich rasant weiterentwickeln und wir als Kursleitende und Trainer*innen sollten da am Puls der Zeit bleiben. Auch neue methodische Ansätze interessieren mich, um diese ggfs. auch in die Work- shops einfließen lassen zu können. Kommen wir zu unserer letzten Frage: Was war für Sie per- sönlich ein überraschendes Erlebnis oder eine überraschende Erkenntnis, das bzw. die Sie bisher in Ihrer Arbeit als Referentin hatten? Jede Veranstaltung regt mich im Anschluss zum Nachdenken an, aber besonders meine ersten Schritte im virtuellen Klas- senraum, da aus einer Not eine schöne neue Option für beide Seiten geworden ist. Besonders die Dankbarkeit und die Ge- duld der Teilnehmenden mit mir und der Technik waren ermu- tigend und werden mir noch lange in Erinnerung bleiben. Herzlichen Dank für das Gespräch! Seit 2016 sind Sie Referentin für die telc gGmbH. Was ist Ihr be- ruflicher Hintergrund und spielt dieser bei der Ausübung Ihrer Tätigkeit eine Rolle? Ich habe Diplom-Übersetzung studiert und DaF/DaZ an der Uni Bonn. Ich arbeitete seit 2005 in fast allen gängigen Kursforma- ten von Alpha bis C1 und konnte besonders die Erfahrungen mit den Teilnehmenden und der Unterrichtsplanung oft prak- tisch in die Workshops einbringen. Wem würden Sie Ihre Veranstaltungen besonders ans Herz le- gen und empfehlen? Jedem, der sich für Neues öffnen möchte, Altes reaktivieren will und den kollegialen Austausch sucht und schätzt. 8

DIGITAL FIT! on.line + on.air = on TOP! DER BILDSCHIRM WIRD ZUR BÜHNE – SO WERDEN SIE MODERATIONSTAUGLICH! ZIELGRUPPE • Lehrkräfte, die vom Präsenz- zum Online-Unterricht wech- seln. • Kursleitende, die in Online-Kursen selbstsicher und pro- • Lehrkräfte mit der digitalen Lehrkompetenz A1 oder höher fessionell agieren wollen. gemäß DigCompEdu. TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN • Sie benötigen einen PC oder einen Laptop mit Kamera • Ein USB-Headset (empfohlen) • Eine sichere Internetverbindung • Browser: Google Chrome (als Standard Browser festlegen) LERNZIELE Vom Präsenz- zum Online-Unterricht: Einfach mal anfangen reicht nicht, denn wir stehen nicht mehr am Beginn des Online-Hype. Jetzt wird von Referent*innen und Lehrkräf- ten Qualität im virtuellen Lernraum verlangt und hierzu gehört Moderationserfahrung. In diesem Workshop ist das Schwerpunktthema die Präsenz vor der Online-Webcam mit allem, was dazugehört: die Kunst, Kompetenz zu zeigen mit Sprache, Sprechen, Ausse- hen und Auftreten. Nehmen Sie fundiertes Wissen mit vie- len Tipps und Tricks für Ihre Online-Kurse mit! Sie arbeiten gemeinsam in einem virtuellen Lernraum mit Kamera, Audio und Chat. REFERENTIN Margit Gruber, München und Frank- furt am Main, ist Inhaberin der MAR- GIT GRUBER MEDIA Coaching und Consulting. Sie ist Moderations- und Medien trainerin, Coach, Consultant, Sprachen- und Sprechtrainerin mit sehr viel Fernseh-, Bühnen-, Radio- und Moderationserfahrung. Seit sechs Jahren macht sie Menschen fit für jede Art von Auftritt, nicht nur für Bühne, Film und Fernsehen, sondern auch für deren Präsenz in Online- Kursen. 10 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum TERMINE 25.02.2021 27.03.2021 26.06.2021 14.07.2021 INHALTE • Online- und Präsenz-Auftritte: Der Unterschied · Wie zeige ich Kompetenz am Bildschirm? Und wie vor realem Publikum? · Wo liegen die Fallstricke? Was wirkt unprofessionell? · Improvisationen, Dos and Don’ts • Sprache, Sprechen, Aussehen online · Wie gewinne und erhalte ich die Aufmerksamkeit der Zuschauer *innen? · Sprache, Sprechen und Körpersprache am Bildschirm · Überzeugungskraft und Präsenz vor der Kamera • Goldene Regeln für Live-Auftritte · Vom Einzelcoaching zur Großgruppe · Emotions- und Suggestionstraining · Umgang mit Pannen, Blackouts und Lampenfieber • Moderationstechniken virtuell und real · Screensharing und Breakout-Sessions gekonnt einsetzen · Sprecher-Equipment und Backgrounds Allgemeine Informationen und Hinweise zur Teilnahme an einem LIVE-Online-Workshop finden Sie auf Seite 83. VERANSTALTUNGSNUMMER 3270 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 16:00 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 114,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

DIGITAL FIT! DIGITALEN SPRACHUNTERRICHT EFFIZIENT GESTALTEN LERNRITUALE UND ORGANISATIONSTIPPS FÜR EINEN GUTEN START NEU! ZIELGRUPPE • Lehrkräfte im DaF-/DaZ-Bereich, die ihre ersten Erfahrun- gen im Umgang mit Online-Tools sammeln und interaktive Methoden effizient im digitalen DaF-/DaZ-Unterricht ein- setzen möchten. • Lehrkräfte mit der digitalen Lehrkompetenz A2 bis B1 gemäß DigCompEdu. TERMINE 11.02.2021 23.06.2021 INHALTE im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN • Sie benötigen einen PC bzw. einen Laptop mit Kamera • Ein USB-Headset (empfohlen) • Eine sichere Internetverbindung • Browser: Google Chrome (als Standard Browser festlegen) • EDV-Grundlagen (das Arbeiten am PC sollte nicht unbe- kannt sein) LERNZIELE Der halbtägige Workshop fokussiert den effizienten Einsatz der zentralen Techniken und kreativen Methoden, die Sie zur Organisation und Durchführung von gelungenem Sprachunterricht im virtuellen Lernraum benötigen. Sie erfahren, welche Regeln im virtuellen Lernraum not- wendig sind und wie Sie Ordnung in den Unterricht bringen. Sie erwerben Basiskenntnisse von Standardfunktionen und -abläufen im virtuellen Lernraum. Sie lernen unterschiedliche Online-Tools, Möglichkeiten der Interaktion, Aufgabenstellungen und Methoden der Ergeb- nissicherung kennen. Zudem analysieren Sie die Modell- stunden mit dem Referent*innen und erarbeiten gemein- sam, was Sie bei der Durchführung des virtuellen Unter- richts beachten sollten. Anschließend erhalten Sie eine Ideensammlung für Ihre Unterrichtsgestaltung und Anre- gungen für die Weiterbildung. REFERENT Markus Ammon, Berlin, ist erfahrener DaF-/DaZ-Trainer, für telc freiberuflich als Referent, Online-Coach für auslän- dische Ärzt*innen und Autor des telc Mediblogs tätig. Er ist Experte auf den Gebieten Virtual Classroom und Blen- ded Learning. Er ist zudem zertifi- zierter Online-Tutor. Sein inhaltlicher Schwerpunkt ist Deutsch für Medizin und Pflege. 12 • Klassenmanagement im virtuellen Klassenraum · Voraussetzungen, Regeln und Etikette · Kommunikation: Plenum vs. Gruppenarbeit · Begrüßungs- und Verabschiedungsrituale · Teilnehmer aktivieren und motivieren (Energizer, Gamification u. ä.) · Evaluation und Feedback • Kurze Präsentation und Analyse von Modellstunden auf Niveaustufen A1, B1 und C1 · Erklärung des Vorgehens, Methoden und Beispielun- terlagen • Ideensammlung für Ihre Unterrichtsgestaltung · Digitale Lehrwerke und Lernportale · Einfache Lern- und Evaluationswerkzeuge · Weiterführende Internetseiten · Reflexion: Lernen aus Fehlern und Erfolgen Allgemeine Informationen und Hinweise zur Teilnahme an einem LIVE-Online-Workshop finden Sie auf Seite 83. VERANSTALTUNGSNUMMER 3275 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 15:00 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 98,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

DIGITAL FIT! ZERTIFIZIERTER LIVE-ONLINE-DOZENT (M/W/D) Aufbau des Lehrgangs Module 1 bis 4 + Selbstlernaufgaben + Praxisaufgabe = Zertifizierter LIVE-Online-Dozent (m/w/d) WORKSHOP 1: WERKZEUGE IM VIRTUAL CLASSROOM • Überblick der Oberfläche, Kommunikationswerkzeuge, Bildschirmfreigabe, Markierungswerkzeuge, Umfragen Tests, Dateitransfer, Gruppenarbeit, Einstellungen • WORKSHOP 2: EINSATZ VON WEITEREN DIGITALEN TOOLS • vhs-Lernportal · z. B. Padlet, Kollaborationsboards • Weitere digitale Tools · z. B. Etherpad, Mentimeter WORKSHOP 3: PLANUNG VON LIVE-ONLINE-TRAININGS WORKSHOP 4: DURCHFÜHRUNG VON LIVE-ONLINE-TRAININGS • Vorbereitung · Schema für den Ablauf eines LIVE-Online Trainings · Vorbereitende Maßnahmen · Arbeitsplatzgestaltung · Gestaltung „gehirngerechter“ Medien · Urheberrecht • Ablaufplanung · Ausgestaltung der einzelnen Lernphasen · Einsatz von Blended Learning · Lernbegleitung in asynchronen Lernphasen · Selbstverständnis der eigenen Rolle • Methodik/Didaktik Ice-Breaker · Methoden zur Sozialisierung, Lerncheck, Feedback, Interaktionen zur Einbeziehung der Teilnehmenden · Moderationstechniken · · Umgang mit schwierigen Situationen · Planung von Gruppenarbeiten · Methoden zur Gestaltung von Gruppenarbeiten · Regeln für Gruppenarbeiten · Moderation WORKSHOP 5: PRÄSENTATION UND PRAXISAUFGABE • • Die Praxisaufgabe, in der Sie das Gelernte anwenden, besteht aus einer didaktischen Unterrichtskonzep tion und wird den Kursteilnehmer*innen in Workshop 5 vor- gestellt. Sie erhalten ein konstruktives Feedback durch unsere Referent*innen sowie von Ihren Peers. 14

DIGITAL FIT! MODERN UNTERRICHTEN – SPRACHUNTERRICHT 2.0 IHR EINSTIEG IN ONLINE-MEDIEN UND ONLINE-TOOLS ZIELGRUPPE • Sprachkursleitende von A1 bis C2, die ihren Kurs mit Online- Tools und -Medien abwechslungsreicher gestalten möch- ten. • Lehrkräfte mit der digitalen Lehrkompetenz A2 gemäß DigCompEdu. TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN • Basiskenntnisse eines Betriebssystems und einer gängi- gen Textverarbeitung, z. B. Windows und Microsoft Word • Die Möglichkeit, vom Seminarraum aus eigene E-Mails abzu- rufen, sodass im Lehrgang Nutzerkonten angelegt werden können • Die Fähigkeit, Internetrecherchen mit einer Suchmaschi- ne (z. B. Google) durchzuführen Bitte bringen Sie ein WLAN-fähiges Notebook zu den beiden Präsenztagen mit! LERNZIELE An zwei Präsenztagen und während zweier Online-Phasen lernen Sie wichtige Konzepte des E-Learnings (Blended Learning, Mobile Learning, Flipped Classroom, OER etc.) kennen und wenden nützliche Online-Tools für Ihren modernen Sprach unterricht selbst an. Darüber hinaus erfahren Sie, was eine moderne Lernplattform ausmacht, und üben den Umgang mit grundlegenden Moodle-Funkti- onen. Sie lernen, wo man Offene Bildungsressourcen (OER – Open Educational Resources) findet, wie man sie rechtskonform verwendet und sogar selbst erstellt. REFERENT Stephan Rinke, Essen, ist Leiter des pädagogischen Bereichs der vhs Essen. Neben seiner Rolle als Pro- grammbereichsleiter für Englisch hat er auch die Stabsstelle Digitali- sierung/Erweiterte Lernwelten inne. Er wurde mehrfach vom Moodle Headquarter als „Hilfreicher Mood- ler“ ausgezeichnet und besitzt das Moodle Course Creator Zertifikat. Lehrgang TERMINE 16.–17.01.2021 24.–25.04.2021 19.–20.06.2021 Nürnberg Bremen Essen Der Lehrgang wird als Blended-Learning-Fortbildung durch- geführt. Sie erhalten ca. zehn Tage vor dem ersten Präsenz- termin Zugang zu unserer Lernplattform. Der Zeitaufwand der Online-Lernphasen beträgt ca. zehn Stunden. INHALTE • Wichtige Konzepte des E-Learnings · Was verbirgt sich hinter Begriffen wie Blended Learning, Mobile Learning, Flipped Classroom, BYOD und OER? · Bereichernde Konzepte für Ihren Kurs • Grundvoraussetzungen für gelungenes E-Learning · Was sind Erfolgsfaktoren? · Welche Fehler sollten Sie vermeiden? · Nützliche Online-Tools für E-Learning-Szenarien · Kostenlose Dienste, mit denen Lernende effektiv, motivierend und sozial im Web lernen können • Lehren mit einer Lernplattform · Am Beispiel von Moodle lernen Sie die wichtigsten Funktionen kennen ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Für die erfolgreiche Teilnahme lesen Sie eine Woche vor und 14 Tage nach den Präsenzterminen auf der Lernplatt- form Lehrmaterial durch, beteiligen sich an Online-Aktivi- täten und erarbeiten Aufgaben. VERANSTALTUNGSNUMMER 3215 VERANSTALTUNGSZEITEN Tag 1: 10:00 bis 17:30 Uhr Tag 2: 09:00 bis 16:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 295,− € inkl. betreuter Online-Phase, Lehrgangsun- terlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, kann es zu einer kurzfristigen Absage kommen. 16

METHODIK/DIDAKTIK ZERTIFIZIERTER AUSSPRACHETRAINER (M/W/D) ZIELGRUPPE • Sprachlehrkräfte in DaF-Kursen, die die Grundlagen der Phonetik in Theorie und Praxis er werben oder vertiefen und ihr Repertoire an Methoden für effektive Ausspra- chetrainings erweitern wollen. TERMINE im virtuellen Lernraum 05.03.2021 Tag 1 12.03.2021 Tag 2 19.03.2021 Tag 3 Lehrgang Berlin 04. – 06.06.2021 LERNZIELE Eine verständliche Aussprache ist die Voraussetzung für eine gelungene Kommunikation in der Fremdsprache. Deshalb ist Phonetik ein zentraler Teil des Sprachunter- richts. In diesem Lehrgang erwerben Sie die Grundlagen effektiver Aussprachetrainings im Sprachunterricht. Im Workshop Rhythmus, Melodie und Lautbildung erfahren Sie, wo Laute im Mund- und Rachenraum entstehen, welche Merkmale die deutsche Standardsprache hat und wie Sie Ihren Lernenden die Realisierung einzelner Laute und Akzentmuster bewusst machen. Im Praxisworkshop Aussprachetraining entdecken Sie eine Vielzahl an Methoden und Übungen, mit denen Sie die Into- nation und Artikulation Ihrer Lernenden auf spielerische Weise trainieren und die Lust am Vorlesen wecken. Abschließend lernen Sie im Workshop Stimm- Coaching für Sprachlehrkräfte, wie Sie Ihre Stimme kräftigen und pfle- gen und mit Ihren Stimmressourcen über den Tag verteilt gut haushalten. im virtuellen Lernraum 09.04.2021 Tag 1 16.04.2021 Tag 2 23.04.2021 Tag 3 im virtuellen Lernraum 02.07.2021 Tag 1 03.07.2021 Tag 2 09.07.2021 Tag 3 ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Die Praxisaufgabe, in der Sie das Gelernte anwenden, besteht aus einer didaktischen Unterrichts konzeption. In der didaktischen Konzeption entwerfen Sie eine Unter- richtssequenz auf Basis einer selbst gewählten Zielgruppe und der darauf aufbauenden phonetischen Lehr- und Lern- ziele. Die Unterrichtskonzeption umfasst insgesamt fünf Seiten und ist spätestens acht Wochen nach dem Lehrgang in digitaler Form einzu reichen. Nach Bestehen der Praxisaufgabe wird das Lehrgangszertifikat ausgestellt. Tag 1: Rhythmus, Melodie und Lautbildung Aufbau des Lehrgangs Tag 2: Praxisworkshop Aussprachetraining + Praxisaufgabe = Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w/d) Tag 3: Stimm-Coaching für Sprachlehrkräfte 18

METHODIK/DIDAKTIK INTERKULTURALITÄT ALS CHANCE UND HERAUS FORDERUNG IM DAF-/DAZ-UNTERRICHT ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Kursleitende, die in allgemeinsprachlichen und berufsbezogenen Deutschkursen ab dem Niveau B2 unterrichten und ihre Kenntnisse gezielt erweitern und vertiefen wollen. TERMINE 14.05.2021 19.06.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN INHALTE • Sie benötigen einen PC oder einen Laptop mit Kamera • Ein USB-Headset (empfohlen) • Browser: Google-Chrome (als Standard Browser festlegen) • Eine sichere Internetverbindung LERNZIELE Die Interkulturalität in Deutschkursen stellt nicht nur hin- sichtlich der Unterrichtsgestaltung eine ständige Heraus- forderung dar. Auch in vermeintlich alltäglichen Situationen der Lebens- und Arbeitswelt können Missverständnisse die Kommunikation beeinflussen und behindern. Sie bekommen in diesem Online-Workshop anhand gezielt ausgewählter, praxisnaher Beispiele einen Eindruck, wie Sie interkulturelle Missverständnisse (critical incidents) erken- nen und beheben können. Des Weiteren wird Ihnen gezeigt, wie Sie Ihre Teilnehmenden handlungsorientiert und ziel- gruppengerecht auf solche critical incidents im (Berufs-) Alltag vorbereiten. Neben theoretischen Grundlagen erarbeiten Sie durch anschauliche Beispiele sowie passendes Material zur Didaktisierung gemeinsam konkrete Umsetzungsmöglich- keiten in Ihrem Kurs und lernen Vermittlungsmethoden der interkulturellen Kommunikation kennen. REFERENTIN Nina Wagner, Rheinbach, ist seit vielen Jahren im Bereich DaF/DaZ als Dozentin und Prüferin tätig. Sie hat an der Universität Bonn Deutsch als Fremdsprache und Diplom-Übersetzung studiert. Der- zeit arbeitet sie an der vhs Euskir- chen als Kursleiterin und schreibt didaktisierte Lernkrimis für alle GER-Stufen. 20 • • • • Selbstlernerfahrung im Umgang mit dem Selbst- und Fremdbild Definitionsgrundlagen der interkulturellen Kommunika- tion Umgang mit „critical incidents“ und Ansätze zur Kon- fliktlösung Integration methodischer Umsetzungsmöglichkeiten, wie Intercultural Sensitizer und Culture Assimilator, Storyboards etc. • Planung einer kleinen Unterrichtssequenz Allgemeine Informationen und Hinweise zur Teilnahme an einem LIVE-Online-Workshop finden Sie auf Seite 83. VERANSTALTUNGSNUMMER 3268 VERANSTALTUNGSZEITEN 09:00 bis 14:00 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 98,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

PERSPEKTIVWECHSEL – TELC REFERENT*INNEN IM INTERVIEW INTERVIEW MIT MADELEINE EDKIN Im Rahmen unseres Perspektivwechsels haben wir nicht nur Referent*innen für Sie interviewt, sondern stellten auch für alle Prüfer*innen und Bewerter*innen unter Ihnen unserer Team-Kollegin Madeleine Edkin einige Fragen zu ihrer Arbeit als Managerin für die Qualifikationen. Lesen Sie hier, was uns Frau Edkin über ihre Arbeit erzählt hat: Liebe Frau Edkin, schön, dass Sie sich für unsere Interview-Rei- he Zeit genommen haben. Was genau sind Ihre Aufgaben? Gibt es besondere Herausforderungen in Ihrem Bereich? Mein Tätigkeitsfeld ist sehr abwechslungsreich. Meine Haupt- verantwortung liegt in der übergreifenden Koordination des Qualifizierungsbereichs. Neben den öffentlichen Qualifizie- rungsterminen organisieren wir zudem Inhouse-Qualifizierun- gen in den verschiedensten Ländern. Zusätzlich zu den Qualifizierungsterminen in Präsenz liegt mei- ne Zuständigkeit auch im weiteren Ausbau der Online-Qualifi- zierungen, also unserem Selbstlernangebot im telc Campus. Gibt man noch das Einspruchs- und Beschwerdemanagement, das Qualitätsmanagement hinzu, dann erhält man einen guten Überblick meiner täglichen Arbeit. Bekommen Sie viele Kundenanfragen? Ja, ich bekomme tatsächlich sehr viele Kundenanfragen. (mit einem Lächeln erzählt) Welche Frage wird von den Kund*innen am häufigsten gestellt? Vielleicht können Sie diese Frage auch direkt beantworten? Die Frage, die mir am häufigsten gestellt wird, ist, ob man seine jeweilige Lizenz auch über eine Online-Qualifizierung erwerben kann. Natürlich kann ich diese Frage auch direkt beantworten: Wir haben eine Übersicht aller Lizenzvo- raussetzungen, in der Prüfer*innen überprüfen können, ob sie die gewünschten Qualifizierungen auch über eine Online- Qualifizierung im telc Campus absolvieren können. Die Voraus- setzungen finden Sie direkt auf der Startseite des telc Campus: www.campus.telc.net. Was bedeutet es überhaupt, Prüfer*in oder Bewerter*in zu sein? Wo liegt der Unterschied? Prüfer*innen werden in den mündlichen Sprachprüfun- gen eingesetzt und nehmen die mündlichen Prüfungen ab. Bewerter*innen bewerten die Schreibleistungen aus dem schriftlichen Teilbereich der Sprachprüfungen. Wie kann eine Lehrkraft Prüfer*in oder Bewerter*in werden? Sie muss zunächst an einer Prüfer- oder Bewerterqualifizierung in einer Präsenzveranstaltung teilnehmen. Wenn sie alle Be- stehenskriterien erfüllt, wird eine Prüfer- bzw. Bewerterlizenz erteilt. 22 Wie und wann erfahre ich, ob meine Qualifizierung erfolgreich war? Wo kann ich die Lizenz finden? Alle Prüfer- und Bewerterlizenzen werden in digitaler Form geführt. Mit ihrem persönlichen Zugang zu unserer telc Com- munity können unsere Teilnehmenden jederzeit unter telc Con- nect/Meine Lizenzen eine Übersicht all ihrer Lizenzen einsehen. Bei Erteilung einer Lizenz wird diese der Übersicht automatisch hinzugefügt. Welche verschiedenen Möglichkeiten gibt es, eine Lizenz zu er- werben? Gibt es zwischen den Lizenzen markante Unterschiede, die man beachten muss? (Präsenz, Online, Live-online, Neu oder Auffrischung etc.?) Zunächst gibt es den klassischen Weg, eine Lizenz über eine Präsenzqualifizierung zu erwerben. Wenn man bereits eine gültige Lizenz aus einer Präsenzveranstaltung besitzt, kann man auch an einer Online-Qualifizierung im telc Campus teil- nehmen. Alle Prüfer- und Bewerterlizenzen werden in digitaler Form geführt. Generell gilt, dass Lizenzen immer drei Jahre lang gültig sind. Es gibt verschiedene Qualifizierungstypen: Neuqualifizierung und Auffrischung. Eine Auffrischung ist eine verkürzte Qualifizierung für Prüfer*innen und Bewerter*innen, die bereits eine Lizenz des gleichnamigen Formats besitzen und eine Lizenz über eine verkürzte Qualifizierung neu erwerben möchten. Wenn man nun die Lizenz bekommen hat, wie erhält man an- schließend Jobangebote? In der telc Community können lizenzierte Prüfer*innen und Bewerter*innen nach Aufträgen suchen. Hier veröffentlichen Prüfungszentren regelmäßig Prüfungstermine. Im Umkehr- schluss können auch sie ihre Lizenz über die telc Community/ telc Connect freigeben und aktiv an die Auftragsakquise ge- hen. Kommen wir zu unserer letzten Frage: Was waren besondere Momente für Sie in Ihrem Beruf und haben Sie schon viele sol- cher positiven Erfahrungen hier sammeln dürfen? Ja, ich habe schon sehr viele positive Erfahrungen sammeln können. Ich bin sehr nah an unseren Kund*innen und an unse- ren Trainer*innen. Das ermöglicht mir, viele positive Momente zu teilen. Vor allem schätze ich dabei den fachlichen Aus- tausch. Herzlichen Dank für das aufschlussreiche und informative Ge- spräch!

METHODIK/DIDAKTIK A, B, C MIT NIVEAU DIE FERTIGKEIT SCHREIBEN NIVEAUÜBERGREIFEND TRAINIEREN ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die ihre Teilnehmenden effektiv auf den Prüfungsteil „Schreiben“ vorbereiten möchten. • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die trainieren möchten, wie schriftliche Leistungen im Unterricht bewertet werden können. TERMINE 30.01.2021 06.03.2021 10.04.2021 08.05.2021 Stuttgart 25.06.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum LERNZIELE INHALTE Sie vertiefen Ihre Kenntnisse und Fertigkeiten, um Ihre Teilnehmenden kontinuierlich und gezielt auf den Prü- fungsteil „Schreiben“ vorbereiten zu können. Sie erhalten Anregungen, wie Sie die Fertigkeit Schreiben ab der ersten Stunde üben können. Sie erörtern die Bewertungskriterien der „Briefaufgabe“ und erfahren, wie sich die Lern- und Prüfungsziele auf die Bewertung niederschlagen. Anhand von Musterbriefen üben Sie die Bewertung einer schrift- lichen Leistung. Sie lernen, welche Art schriftlicher Kommu- nikation Ihre Teilnehmenden in welchem Umfang beherr- schen sollten, um die Anforderungen der behandelten Kompetenzstufen zu erfüllen. Unter Anleitung des Referenten entwickeln Sie eigene Auf- gabenstellungen und erweitern Ihren Fundus an „Briefauf- gaben“. Darüber hinaus erhalten Sie einen Einblick in ver- schiedene Übungsformen. So können Sie den kommunika- tiven Ansatz zur Entwicklung der schriftlichen Produktions- fähigkeit Ihrer Kursteilnehmenden nachhaltig nutzen. • Der Subtest „Schreiben“ im Vergleich · Zielsetzungen, Lern- und Prüfungsziele · Was wird wie geprüft? • So werden Schreibleistungen bewertet · Bewertungskriterien kennen und verstehen · Sicherheit bei der Bewertung von Schreibleistungen gewinnen • Mögliche Handlungsfelder für die Schreibaufgabe · Themen für die Handlungsfelder und der erforderliche Wortschatz · Angemessenheit der kommunikativen Gestaltung · Grammatische Kompetenz und Orthografie REFERENT Dezső Kónya, Esslingen, ist Germa- nist, DaF-Trainer, telc Prüfer und Diplom-Übersetzer für Deutsch- Ungarisch. Er verfügt über langjäh- rige Erfahrung im Bereich DaF/DaZ und ist seit über 20 Jahren als Sprach trainer für internationale Fachkräfte tätig. Er bewertet im Auf- trag der telc Prüfungsverarbeitung regelmäßig schriftliche Leistungen. VERANSTALTUNGSNUMMER 3273 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 24

METHODIK/DIDAKTIK SPRECHEN IST ALLES ! KREATIVE SPRECHANLÄSSE SO FÖRDERN SIE DIE KOMMUNIKATION IHRER LERNENDEN IN DER ZIELSPRACHE ZIELGRUPPE • Kursleitende von Sprachkursen bis zur Stufe B2, die ihre Lernenden durch kreative Methoden zum Sprechen akti- vieren möchten. Interessierte Sprachlehrkräfte an Schulen. • LERNZIELE Anhand kreativer Methoden und Unterrichtsrezepte erfah- ren Sie, wie man Partnerübungen und Gruppengespräche im Kurs gezielt einsetzen kann, um eine anregende Kursat- mosphäre zu schaffen. Sie entdecken, wie Sie aus Lehr- buchmaterial und Lesetexten erlebnisreiche Sprech- übungen machen können, die Sprechlust fördern sowie Sprechhemmungen abbauen. Darüber hinaus vertiefen Sie Ihre Kenntnisse des Gemein- samen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER), der die kommunikative Handlungskompetenz von Sprach- lernenden in den Vordergrund stellt. So lernen Sie den GER für Ihren Unterricht zu nutzen, um Ihre Kursteilnehmenden auf den verschiedenen Kompetenzstufen bestmöglich zu fördern. TERMINE 23.05.2021 04.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Der Gemeinsame europäische Referenz- rahmen für Sprachen (GER) · Den GER für kommunikativen Unterricht nutzen • Kursteilnehmende zum Sprechen bringen · Strategien des mündlichen Sprachgebrauchs · Mit Bildimpulsen die spontane Kommunikation för- dern · Mit Lesetexten das Sprechen motivieren · Vom Rollenspiel zum Szenario · Sprechfertigkeit im Kurs beurteilen • Kreative Methoden effektiv einsetzen · Den richtigen Zeitpunkt wählen · Anwendungsbeispiele aus der Praxis REFERENTIN Ute Schäfer-Wilke, Berlin, hat einen M. A. in angewandter Sprach- wissenschaft mit dem Schwer- punkt Methodik und Didaktik im Fremd- und Zweitsprachenunter- richt. Sie ist als telc Trainerin für Lehrkräfte-, Prüfer- und Bewerter- qualifizierungen sowie als Prüferin und Qualitätsbeauftragte der Prüfungszentrale der Berliner Volkshochschulen tätig. 26 VERANSTALTUNGSNUMMER 3101 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

METHODIK/DIDAKTIK LEBENDIGES LERNEN: EIN INTERAKTIVER METHODENWORKSHOP SPANNENDE ELEMENTE IM SPRACHUNTERRICHT ZIELGRUPPE • Lehrkräfte, die unterschiedliche Moderationstechniken erproben und zielgerichtet im Unterricht einsetzen möchten. • Kursleitende, die neue Ideen für ihre Teilnehmenden hinsichtlich des Umgangs mit Prüfungsangst und Lam- penfieber suchen. LERNZIELE Hinter diesem Workshop steckt die Erkenntnis, dass das aktive Einbeziehen von Kursteilnehmenden im Unterricht nicht nur unterhaltsam, sondern auch motivationsfördernd sein kann. Die Unterrichtsziele sind somit leichter und wirk- samer zu erreichen. Die gezielte Nutzung spannender Elemente ist hierfür eine der besten und nachhaltigsten Methoden. Diese werden hier nicht als kulturelles Ereignis, sondern als pädago- gische Methode betrachtet, das heißt, als ein Instrument und Arbeitsmittel, mit dem Lernziele erreicht werden kön- nen. Lebendige Elemente im Unterricht wirken kontaktstiftend, integrierend, sind anregend und motivierend, fördern die Experimentierlust und Kreativität. Kurzum: Machen Sie Ihren Unterricht kurzweilig, informativ und lehrreich zugleich! REFERENTIN Margit Gruber, München und Frank- furt am Main, ist Inhaberin der MAR- GIT GRUBER MEDIA Coaching und Consulting. Sie ist Moderations- und Medien trainerin, Coach, Consultant, Sprachen- und Sprechtrainerin mit sehr viel Fernseh-, Bühnen-, Radio- und Moderationserfahrung. Seit sechs Jahren macht sie Menschen fit für jede Art von Auftritt, nicht nur für Bühne, Film und Fernsehen, sondern auch für deren Präsenz in Online- Kursen. 28 TERMINE 23.04.2021 17.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Edutainment · Herkunft und Entwicklung · Einsatzmöglichkeiten im Sprachunterricht • Interaktives Coaching · Rollenspiele und Szenarien · Einsatz von Requisiten · Umgang mit Prüfungsangst und Lampenfieber · Moderationstechniken • Mnemotechnik (Gedächtniskunst) · Sprachen und Fakten leichter lernen durch kreative Lernmethoden • Audio- und Videoeinsatz in der Lehre · Wie viel Technik verträgt der Sprachunterricht? VERANSTALTUNGSNUMMER 3263 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 16:00 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 114,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

DEUTSCH FÜR DIE ALPHABETISIERUNG ALPHA KOMPAKT LEHRKRÄFTEQUALIFIZIERUNG Anerkannt vom BAMF TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN Mindestvoraussetzungen: • BAMF-Zulassung § 15 Abs. 1 oder 2 IntV • Unterrichtserfahrung in Integrationskursen (allgemeine IK und/oder Alpha IK und/oder Zweitschriftlerner IK und/oder Eltern- bzw. Frauen- bzw. Jugend-IK) Mit Ziel Direktzulassung als Lehrkraft in Integrationskursen mit Alphabetisierung: • 600 UE Unterrichtserfahrung in Integrationskursen mit Alphabetisierung DaZ bzw. DaM TERMINE im virtuellen Lernraum Tag 1 und 2 12.–13.03.2021 im virtuellen Lernraum Tag 1 und 2 17.–18.04.2021 Tag 3 und 4 08.–09.04.2021 Tag 3 und 4 15.–16.05.2021 TAG 1: • Ziele und Inhalte der Alphabetisierungsarbeit • Einstufung, Beratung und Beurteilung von Teil­ nehmenden • Brückenbau für fortgeschrittene Lernende • Phonologische Bewusstheit, Sprachbewusstheit und Aussprache TAG 2: • Kreative Methoden und Grammatikvermittlung für den Alphabetisierungsunterricht DaZ • Visualisierungen im Alphabetisierungsunterricht TAG 3: • Lernerautonomie • Soziokulturelle, interkulturelle und lerner­ biografische Aspekte • Binnendifferenzierung im Alphabetisierungs­ unterricht DaZ • Unterrichtsmaterialien und ihre Didaktisierung TAG 4: • Digitale Kompetenz im Alphabetisierungsunter­ richt DaZ • Zwischen Alphabetisierung und niederschwelli­ gem DaZ­Unterricht • Berufsbezogenes Deutsch im Alphabetisierungs­ kurs VERANSTALTUNGSNUMMER 3256 VERANSTALTUNGSZEITEN Tag 1 und 3 von 10:00 bis 17:30 Uhr | Tag 2 und 4 von 09:00 bis 16:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 480,– € inkl. Lehrgangsunterlagen, Zertifizierung (Online-Phase und Praxisaufgabe) und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net 30

DEUTSCH FÜR DIE INTEGRATION VHS LEHRKRÄFTEQUALIFIZIERUNG DEUTSCH – BASISMODUL ZIELGRUPPE • Kursleitende und angehende Lehrkräfte in Deutschkur- sen (A1 bis B1), die sich Kompetenzen für einen professi- onellen und handlungsorientierten Unterricht aneignen möchten. Voraussetzung für die Teilnahme sind Deutsch- kenntnisse mindestens auf Niveau C1. • Erste Unterrichtserfahrung wird für eine erfolgreiche Teilnahme empfohlen. TERMINE im virtuellen Lernraum Workshop 1 und 2 12.–13.02.2021 im virtuellen Lernraum Workshop 1 und 2 12.–13.03.2021 Workshop 3 und 4 19.–20.02.2021 Workshop 3 und 4 26.–27.03.2021 ABLAUF ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Die Basisqualifizierung umfasst vier Workshops mit insge- samt 32 Unterrichtseinheiten. Die Teilnahme an allen vier Workshops ist verpflichtend. Das Basismodul wird von einem Online-Kurs begleitet. Dort finden Sie Material zur Vor- und Nachbereitung der Workshops und tauschen sich schon vor dem ersten Workshop mit anderen Teilnehmen- den aus. Sie führen nach den Workshops eine Hospita tion durch und erstellen abschließend eine Praxisaufgabe. Im Anschluss an die vier Workshops des Basismoduls verfassen Sie eine Praxisaufgabe: Sie erstellen eine Unterrichtsplanung und führen eine Hospitation durch. Über die Hospitation schreiben Sie einen Reflexionsbericht. Auf Basis der bestandenen Praxisaufgabe, der aktiven Teilnahme an allen vier Workshops und der Beteiligung im Online-Kurs erhalten Sie ein Zertifikat. LERNZIELE In der vhs Lehrkräftequalifizierung Deutsch erwerben Sie Grundlagen der Sprachvermittlung in Theorie und Praxis. Sie lernen die spezifischen Anforderungen an einen erwachsenengerechten und handlungsorientierten Unterricht kennen. Gemeinsam erarbeiten Sie, wie Sie Ihren Unterricht planen und durchführen. Sie erfahren mehr über die unterschiedlichen Zielgruppen von Deutschkursen, insbesondere über Geflüchtete und Asylbewerber*innen. Aufbau des Lehrgangs Workshop 1 | Workshop 2 + Workshop 3 | Workshop 4 + Praxisaufgabe: Unterrichtsplanung und Reflexionsbericht = Zertifikat vhs Lehrkräftequalifizierung Deutsch (32/100 Unterrichtseinheiten) Online-Kurs 32

DEUTSCH FÜR DIE INTEGRATION VHS LEHRKRÄFTEQUALIFIZIERUNG DEUTSCH – AUFBAUMODUL TERMINE im virtuellen Lernraum Workshop 1 und 2 16.–17.04.2021 Workshop 3 und 4 23.–24.04.2021 Workshop 5 und 6 07.–08.05.2021 Workshop 7 und 8 21.–22.05.2021 ZIELGRUPPE • Kursleitende und angehende Lehrkräfte in Deutschkur- sen (A1 bis B1), die am Basismodul teilgenommen haben und ihre Kompetenzen für einen professionellen und handlungsorientierten Unterricht weiter ausbauen möchten. Voraussetzung für die Teilnahme sind Deutsch- kenntnisse mindestens auf Niveau C1. • Deutschlehrkräfte, die im Rahmen anderer Weiterbildun- gen Kenntnisse des Fremdsprachenunterrichtens erwor- ben haben. ABLAUF Das Aufbaumodul umfasst acht Workshops sowie einen Online-Kurs vor Workshop 5. Dort erarbeiten Sie auch eine Hausaufgabe (Vorbereitung einer Präsentation). Die Präsentation halten Sie in Workshop 5. LERNZIELE ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Im Aufbaumodul vertiefen Sie Ihre Kompetenzen für das Unterrichten in Deutschkursen. Sie erarbeiten sich Kennt- nisse in den Bereichen berufsbezogenes Deutsch, Alpha- betisierung, Aussprache, E-Learning, Deutschkurse für Jugendliche, Prüfen und Evaluieren, interkulturelle Kompe- tenz und Konfliktmanagement. Zusätzlich festigen Sie das Gelernte aus dem Basismodul. Auf Basis der aktiven Teilnahme an allen Workshops des Auf- baumoduls, der Vor- und Nachbereitung der Präsenzzeiten und erfolgreicher Präsentation erhalten Sie ein Zertifikat. Teilnehmende, die auch das Basismodul erfolgreich absolviert haben, erhalten ein Zertifikat über 100 Unterrichtseinheiten. Aufbau des Lehrgangs Workshop 1 | Workshop 2 + Workshop 3 | Workshop 4 + Online-Kurs einschließlich Präsentationsvorbereitung + Workshop 5 | Workshop 6 + Workshop 7 | Workshop 8 = Zertifikat vhs Lehrkräftequalifizierung Deutsch (68/100 Unterrichtseinheiten) 34

DEUTSCH FÜR DIE INTEGRATION SCHREIBTRAINING FÜR DEN DTZ SO BEREITEN SIE KURSTEILNEHMENDE ERFOLGREICH VOR ZIELGRUPPE • Lehrkräfte in Integrations- und Vorbereitungskursen zum Deutsch-Test für Zuwanderer, die ihre Kursteilnehmen- den gezielt auf den Prüfungsteil „Schreiben“ vorbereiten möchten. TERMINE 22.05.2021 17.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum LERNZIELE Sie vertiefen Ihre Kenntnisse und Fertigkeiten, um Ihre Integrationskursteilnehmenden kontinuierlich und gezielt auf den Prü fungs teil „Schreiben“ des Deutsch-Tests für Zuwanderer vorbereiten zu können. Sie erhalten Anre- gungen, wie Sie die Fertigkeit Schreiben ab der ersten Stunde im Integrationskurs üben können. Sie erörtern die Bewertungskriterien der „Briefaufgabe“ und erfahren, wie sich die Lern- und Prüfungsziele auf die Bewertung niederschlagen. Anhand von Musterbriefen üben Sie die Bewertung. Sie lernen, welche Art schriftlicher Kommunikation Ihre Teilnehmenden in welchem Umfang beherrschen sollten, um die Anforderungen des DTZ zu erfüllen. Unter Anleitung der Trainerin entwickeln Sie eigene Aufgabenstellungen und erweitern Ihren Fundus an „Briefaufgaben“. Darüber hinaus erhalten Sie einen Einblick in verschiedene Übungsformen. So können Sie den kommu- nikativen Ansatz zur Entwicklung der schriftlichen Produk- tionsfähigkeit Ihrer Kursteilnehmenden nachhaltig nutzen. INHALTE • Deutsch-Test für Zuwanderer: der Subtest „Schreiben“ · Zielsetzungen, Lern- und Prüfungsziele · Was wird wie geprüft? • So werden Schreibleistungen im Deutsch-Test für Zuwanderer bewertet · Bewertungskriterien kennen und verstehen · Sicherheit bei der Bewertung von Schreibleistungen gewinnen • Mögliche Handlungsfelder für die Schreibaufgabe · Thematische und solche des erforderlichen Wort- schatzes · Angemessenheit der kommunikativen Gestaltung · Grammatische Kompetenz und Orthografie REFERENTIN Inessa Dierckx-Gud, Frankfurt am Main, Germanistin und Slawistin, verfügt über langjährige Erfahrung im DaZ-Bereich. Die Schwerpunkte ihrer Tätigkeit für die telc gGmbH liegen in der Bewertung der schrift- lichen Leistungen des Deutsch-Tests für Zuwanderer und anderer Deutsch prüfungen sowie in der Durchführung von Prüferqualifizie- rungen. 36 VERANSTALTUNGSNUMMER 3106 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

AUS DEM TELC VERLAGSPROGRAMM Prüfungstraining ISBN: 978-3-946447-37-5 telc Order-Nr: 4003-TPR-2001A 168 Seiten; 17,50 € • bereitet intensiv auf den DTZ vor • enthält 3 original telc Übungstests • trainiert wichtige Strategien zu jeder Prüfungsaufgabe • wiederholt den prüfungsrelevanten Wortschatz Nur bei telc: Kursbuch + Arbeitsbuch + Übungstest in einem! Unter www.telc.net/shop können alle Lehrwerke bestellt werden. Weitere Informationen zum telc Gesamtprogramm aus Lehrmaterialien, Prüfungen und Weiterbildungen: www.telc.net/verlagsprogramm Gern beraten wir Sie: Telefon 069/956246-800 www.telc.net/shop

B1 PLUS/B2-KURSE VON B1 AUF B2: WORTSCHATZ- UND SCHREIBTRAINING DIE RICHTIGE FÖRDERUNG NACH DEM INTEGRATIONSKURS ZIELGRUPPE DaF-/DaZ-Kursleitende, • die B1 Plus/B2-Kurse (allgemeinsprachlich oder berufs- bezogen) unterrichten und ihre Kenntnisse erweitern und konsolidieren möchten. • die bislang vorwiegend in Integrationskursen (A1 bis B1) tätig waren und ihr Tätigkeitsfeld auf höhere GER-Stufen ausdehnen möchten. LERNZIELE In diesem Workshop erfahren Sie, welche Wortschatzkennt- nisse für die Stufe B2 notwendig und nützlich sind. Auf der Grundlage des Gemeinsamen europäischen Referenzrah- mens für Sprachen (GER) analysieren Sie gemeinsam die (neuen/erhöhten) Anforderungen an die Teilnehmenden und an Sie als Kursleitende. Wie aktivieren und sichern Sie Vorkenntnisse? Wie kann in der Folge eine differenzierte und bedarfsgerechte Wort- schatzvermittlung aussehen? Wie vermitteln Sie neue Methoden der Wortschatzarbeit? Die Antworten erarbeiten Sie gemeinsam mit der/dem Referent*in. Dass es vielen Teilnehmenden nach dem Integrationskurs vor allem an Schreibkompetenz mangelt, ist kein Geheim- nis. Was bis B1 wegen Ausgleichsmöglichkeiten durch andere Kompetenzen nicht gravierend für den Erfolg in einer Prüfung ist, wird im B1 Plus- bzw. im B2-Kurs zur unumgänglichen Anforderung. Wie Sie die schriftliche Kompetenz Ihrer Teilnehmenden stärken und welche differenzierten Methoden der Aktivie- rung, Fehlerkorrektur und Leistungsbewertung Sie anwen- den können, erfahren Sie in diesem Workshop. Allgemeine Informationen und Hinweise zur Teilnahme an einem LIVE-Online-Workshop finden Sie auf Seite 83. im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum TERMINE 08.01.2021 15.01.2021 22.01.2021 Duisburg 12.02.2021 21.02.2021 16.04.2021 07.05.2021 13.05.2021 24.06.2021 25.06.2021 Dortmund im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Schließen der Lücken im Grundwortschatz bis B1 • Systematischer Aufbau eines erweiterten Wortschatzes für das Niveau B2 • Entwicklung und Ausbau der Schreibkompetenz im Hin- blick auf die Verwirklichung von Mitteilungsabsichten • Aufbau einer umfassenden Textkompetenz auf B2 durch die Verwirklichung von Kohärenz, Themenbezug, genauere Ausführungen, folgerichtige Anordnung von Informationen sowie Adressatenbezug VERANSTALTUNGSNUMMER 3254 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:00 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 40

B1 PLUS / B2-KURSE VON B1 AUF B2: PRÜFUNGSVORBEREITUNG TELC DEUTSCH B2 Aufbau zum Lehrgang ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Kursleitende, die Teilnehmende in allgemein- sprachlichen oder in berufsbezogenen Kursen auf die Prüfung telc Deutsch B2 vorbereiten möchten. LERNZIELE In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie die Teilnehmen- den adäquat auf die Prüfung telc Deutsch B2 vorbereiten, wann Sie mit dem Prüfungstraining beginnen und wie Sie es aufbauen sollten. Ein wesentlicher Teil der Veranstaltung ist die Vermittlung der richtigen Prüfungsstrategie. Sie erhalten Informationen darüber, welche Vorgehensweise für die Teilnehmenden die wirkungsvollste in den einzelnen Prüfungs teilen ist, um ein erfolgreiches Ergebnis zu erlan- gen. In diesem Kontext wird auf einfache lernpsychologi- sche Grundlagen zurückgegriffen. Um erfolgreich eine Prüfung zu absolvieren, müssen die Teilnehmenden sowohl mit dem Prüfungsablauf als auch mit der Prüfungsstruktur vertraut sein. Auch dieser Punkt wird erörtert und vertieft. Das Training ist die Grundlage für alle Kursleitenden, die anstreben, ihre Teilnehmenden adäquat und erfolgreich auf die allgemeinsprachliche Prü- fung telc Deutsch B2 vorzubereiten. TERMINE 10.01.2021 17.01.2021 24.01.2021 Duisburg 14.02.2021 18.04.2021 09.05.2021 26.06.2021 27.06.2021 Dortmund 10.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Format der Prüfung telc Deutsch B2 • Methodisch-didaktischer Aufbau eines erfolgsorientier- ten Prüfungstrainings • Der richtige Zeitplan: Ablauf des Prüfungstrainings • Strategievermittlung I: Wie bereite ich auf den Schrift- lichen Prüfungsteil vor? • Strategievermittlung II: Wie bereite ich auf den Münd- lichen Prüfungsteil vor? Allgemeine Informationen und Hinweise zur Teilnahme an einem LIVE-Online-Workshop finden Sie auf Seite 83. VERANSTALTUNGSNUMMER 3261 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:00 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 42

BERUFSSPRACHKURSE ZERTIFIZIERTER EXPERTE (M/W/D) BERUFSBEZOGENES DEUTSCH Lehrgang ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die bereits berufsorientierte Kurse unterrichten oder sich auf eine Tätigkeit in diesem Be- reich vorbereiten möchten und Sprachkenntnisse auf C2-Niveau besitzen. • Lehrkräfte in berufsbezogenen Deutschkursen, die neue Ideen für die Kursgestaltung suchen. • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die ihre Teilnehmenden sprachlich auf die Anforderungen des Berufslebens und auf die berufsbezogenen telc Prüfungen vorbereiten wollen. LERNZIELE In diesem Lehrgang erweitern Sie Ihre Kompetenzen als Dozent (m/w/d) in berufsbezogenen Deutschkursen in den Bereichen DeuFöV, Szenario-Technik, Material, Prüfungs- vorbereitung, Schreibtraining, Kreative Übungen und Methoden sowie Binnendifferenzierung. Sie lernen die Grundlagen der Berufsbezogenen Deutschsprachförderung (DeuFöV) kennen und erhalten einen Überblick über die Vielfalt berufsbezogener Deutschkurse. Sie erfahren, welche Rolle „Handlungsfelder“ bei der Kurs- konzeption spielen, und diskutieren über die Einsatzmög- lichkeiten der Szenario-Technik im berufsbezogenen Sprachunterricht. Im fachlichen Austausch mit Kolleg*innen diskutieren und trainieren Sie ausgewählte Print- und Online-Materialien sowie Übungen für den kreativen und interaktiven Einsatz in Ihrer eigenen Lehrpraxis. Außerdem lernen Sie, wie Sie Ihre Teilnehmenden zielorien- tiert fördern und auf die berufsbezogenen telc Prüfungen vorbereiten. TERMINE Die Veranstaltungen sind einzeln zu buchen! BASISMODULE: Mit Erfolg zur berufsbezogenen Deutschprüfung 01.02.2021 04.02.2021 19.02.2021 26.02.2021 25.03.2021 26.03.2021 06.05.2021 Bremen im virtuellen Lernraum Köln Dortmund im virtuellen Lernraum Essen Würzburg 44 Schreibtraining im Berufssprachkurs 02.02.2021 05.02.2021 20.02.2021 27.02.2021 26.03.2021 27.03.2021 07.05.2021 Bremen im virtuellen Lernraum Köln Dortmund im virtuellen Lernraum Essen Würzburg Szenario Arbeitsplatz: Deutsch für den Beruf 03.02.2021 06.02.2021 21.02.2021 28.02.2021 27.03.2021 28.03.2021 08.05.2021 Bremen im virtuellen Lernraum Köln Dortmund im virtuellen Lernraum Essen Würzburg AUFBAUMODULE: Lücken schließen und Brücken bauen in Berufssprachkursen 26.02.2021 05.03.2021 22.03.2021 26.03.2021 03.06.2021 01.07.2021 02.07.2021 Köln Dortmund Bremen im virtuellen Lernraum Würzburg im virtuellen Lernraum Essen Kreative Übungen und Methoden im Berufssprachkurs 27.02.2021 06.03.2021 23.03.2021 10.04.2021 04.06.2021 02.07.2021 03.07.2021 Köln Dortmund Bremen im virtuellen Lernraum Würzburg im virtuellen Lernraum Essen Praxisworkshop: Binnendifferenzierung im Berufssprachkurs 28.02.2021 07.03.2021 24.03.2021 11.04.2021 05.06.2021 03.07.2021 04.07.2021 Köln Dortmund Bremen im virtuellen Lernraum Würzburg im virtuellen Lernraum Essen

BERUFSSPRACHKURSE MIT ERFOLG ZUR BERUFSBEZOGENEN DEUTSCHPRÜFUNG SO FÜHREN SIE IHRE KURSTEILNEHMENDEN MIT DEM PASSENDEN MATERIAL ZUR PRÜFUNG ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die in berufsbezogenen Sprachkur- sen unterrichten, ihre Kenntnisse erweitern, konsolidieren und Erfahrungen austauschen möchten. • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die ihre Teilnehmenden auf die telc Berufsprüfungen vorbereiten wollen. • Sprachlehrkräfte in berufsbezogenen Deutschkursen, die neue Ideen für die Kursgestaltung suchen. LERNZIELE Ausgehend von den neuen Prüfungsformaten telc Deutsch B1·B2 Beruf sowie telc Deutsch B2·C1 Beruf erarbeiten wir gemeinsam relevante Unterrichtsinhalte, mit denen Sie Ihre Teilnehmenden optimal auf die Prüfungen am Ende eines berufsbezogenen Deutschkurses vorbereiten. Dazu erfahren Sie, wie Sie die Anforderungen des GER nut- zen, um Ihren Teilnehmenden die entsprechenden Fertig- keiten zu vermitteln, die auf dem jeweiligen Sprachniveau erforderlich sind. Sie diskutieren und trainieren die Arbeit mit ausgewählten Print- und Online-Materialien sowie Übungen für den kreativen und interaktiven Einsatz in Ihrer eigenen Lehrpra- xis. Sie lernen, Materialien und Übungen zur Anwendung in verschiedenen Sozialformen und zur Festigung aller vier Fertigkeiten gezielt auszuwählen. Während der Veranstaltung gehen wir immer wieder auf die Prüfungsaufgaben sowie deren Bewertung ein, sodass Sie ebenfalls Kenntnisse darüber erlangen, wie Sprachprüfun- gen erfolgreich bestanden werden bzw. welche Fertigkeiten und Strategien dazu erforderlich sind. UNSER TIPP Buchen Sie die drei Seminare des Basismoduls und werden Sie Zertifizierter Dozent (m/w/d) Berufsbezogenes Deutsch. Weitere Informationen finden Sie auf den Seiten 44 und 45. TERMINE 01.02.2021 Bremen 04.02.2021 19.02.2021 Köln 26.02.2021 Dortmund 25.03.2021 26.03.2021 Essen 06.05.2021 Würzburg im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Relevante telc Prüfungsformate und ihre Bewertungskriterien · · telc Deutsch B1·B2 Beruf telc Deutsch B2·C1 Beruf • Die Berufsbezogene Deutschsprachförderung nach § 45 Aufenthaltsgesetz (DeuFöV) · Zielgruppen · Umsetzung in den Basismodulen · Unterrichtsinhalte auf der jeweiligen GER-Stufe • Lehrmaterialien für berufsbezogenes Deutsch · Auswahl zielgruppen- und sprachniveaugerechter Print- und Online-Materialien · Das Lehrwerk „Einfach besser! Deutsch für den Beruf B1·B2“ und das „telc Deutsch B1·B2 Beruf, Prüfungs- handbuch“ • Ziel- und prüfungsorientiertes Unterrichten · Handlungsorientierte Aktivitäten und Sozialformen · Aufgaben und Aktivitäten zur Prüfungsvorbereitung · Modelltests und Simulationen nutzen VERANSTALTUNGSNUMMER 3246 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 139,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 46

BERUFSSPRACHKURSE SZENARIO ARBEITSPLATZ: DEUTSCH FÜR DEN BERUF MEISTERN SIE DIE NEUEN HERAUSFORDERUNGEN IN BERUFSBEZOGENEN DEUTSCHKURSEN ZIELGRUPPE Kursleitende, • die bereits in berufsbezogenen Deutschkursen – gleich welcher Art – unterrichten und neue Ideen für die Kursge- staltung suchen. • die sich auf eine Tätigkeit in diesem Bereich vorbereiten möchten. LERNZIELE Das Angebot an berufsbezogenen Deutschkursen ist viel- fältig und oft unüberschaubar. Lehrkräfte stehen vor der Frage, wie sie einerseits adäquat auf die Bedürfnisse ihrer Teilnehmenden eingehen, andererseits den gesetzlich gegebenen Rahmen einhalten können. Sie erfahren, wie Sie vor und während des Kursverlaufs die unterschiedlichen kommunikativen Bedarfe der Lernenden ermitteln können und welche Rolle sogenannte Handlungs- felder bei der Kurskonzeption spielen können. Begleitend lernen Sie die Szenario-Technik kennen, disku- tieren deren Einsatzmöglichkeiten im berufsbezogenen Deutschunterricht und entwickeln eigene Lernszenarien für die Praxis. TERMINE 03.02.2021 Bremen 06.02.2021 21.02.2021 Köln 28.02.2021 Dortmund 27.03.2021 28.03.2021 Essen 08.05.2021 Würzburg im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Sprachbedarfsermittlung und Kurskonzeption · Ermittlung des subjektiven Sprachbedarfs der Teilnehmenden · Unterschiedliche Kurstypen · Kursausrichtung und Schwerpunktsetzung • Berufssprachliche Handlungsfelder · Auswahl relevanter Handlungsfelder für Ihren Kurs · Einsatz im Unterricht • Von der Handlungsorientierung zur Szenario-Technik · Ziele und Funktionen der Szenario-Technik · Anwendungsmöglichkeiten · Unterstützende Materialien · Gestaltung eigener Lernszenarien UNSER TIPP Buchen Sie die drei Seminare des Basismoduls und werden Sie Zertifizierter Dozent (m/w/d) Berufsbezogenes Deutsch. Weitere Informationen finden Sie auf den Seiten 44 und 45. VERANSTALTUNGSNUMMER 3238 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 139,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 48

BERUFSSPRACHKURSE KREATIVE ÜBUNGEN UND METHODEN IM BERUFSSPRACHKURS SO GESTALTEN SIE EINEN MODERNEN UND PRAXISORIENTIERTEN UNTERRICHT ZIELGRUPPE • Kursleitende, die bereits das Basismodul Zertifizierter Dozent (m/w/d) Berufsbezogenes Deutsch besucht ha- ben. • Sprachlehrkräfte in berufsbezogenen Deutschkursen, die neue Ideen für die Kursgestaltung suchen. • DaF-Lehrkräfte, die ihre Deutschlernenden durch kreative Redeanlässe und spielerische Ansätze auf die Anforde- rungen des Berufslebens vorbereiten möchten. LERNZIELE Sie möchten Ihren Berufssprachkurs (wieder) kreativer gestalten und suchen Inspirationen? Sie wollen sich mit Kolleg*innen über kreative Übungsgestaltung austauschen und gemeinsam Ideen zu Einsatzmöglichkeiten im Unter- richt finden? Dann sind Sie in dieser Veranstaltung richtig! Im Workshop lernen Sie kreative Möglichkeiten kennen, um die Teilnehmenden mit noch mehr Spaß und Abwechslung auf unterschiedliche Situationen im beruflichen Kontext vorzubereiten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf kommunika tiven Ansätzen und der Weiterentwicklung der Lernerautonomie. Sie wecken Ihre eigene Kreativität und entwickeln eine konkrete Einsatzmöglichkeit für Ihren Unterricht. Köln TERMINE 27.02.2021 06.03.2021 Dortmund 23.03.2021 Bremen 10.04.2021 04.06.2021 Würzburg 02.07.2021 03.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum Essen INHALTE • Der GER im berufsbezogenen Kontext · Welche Anforderungen stellt der GER an die Unter- richtsplanung in berufsbezogenen Kursen? • Aktuelle Lehrmaterialien · Bewertung und Analyse • Kommunikation am Arbeitsplatz am Beispiel interkultureller Missverständnisse · Bedeutung von handlungsorientierten Übungen zur Bewältigung von beruflichen Alltagssituationen • Berufsbezogen und kreativ unterrichten · Zielgruppenspezifisches Arbeiten · Beispiele und Bewertung verschiedener kreativer und spielerischer Materialien und deren gezielte Einsatzmöglichkeiten im Unterricht UNSER TIPP Sie sind bereits Zertifizierter Dozent (m/w/d) Berufsbezo- genes Deutsch? Buchen Sie diesen und den Workshop Lücken schließen und Brücken bauen in Berufssprachkursen (Seite 49) und werden Sie Zertifizierter Experte (m/w/d) Berufsbezogenes Deutsch. VERANSTALTUNGSNUMMER 3237 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 50

SPEZIALMODUL: DEUTSCH FÜR HEILBERUFE ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W/D) DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE Lehrgang ZIELGRUPPE DaF-Kursleitende, • die in berufssprachlichen Kursen für (Zahn-)Ärzt*innen, Gesundheitspfleger*innen, Ergotherapeut*innen oder Entbindungshelfer*innen tätig sind bzw. tätig werden wollen. • die das Spezialmodul akademische Heilberufe unterrich- ten wollen. • die ihre Teilnehmenden auf die Prüfungen telc Deutsch Medizin vorbereiten wollen. Mitarbeitende von Institutionen, die mit der Konzeption von Spezialmodulen und Berufssprachkursen beauftragt sind. LERNZIELE In unserem Lehrgang lernen Sie Möglichkeiten kennen, wie Sie als Deutschlehrende ohne Erfahrung in diesen Berufs- feldern die Kommunikation Ihrer Teil nehmenden in den Bereichen Medizin und Pflege sicher stellen und sie optimal auf den Berufsalltag in deutschen Krankenhäusern, Arzt- praxen, Apotheken und Pflegeeinrichtungen vorbereiten. Zu Beginn des Lehrgangs analysieren Sie Ihre Zielgruppe und definieren deren Bedarfe. Mithilfe von Praxis beispielen und Rollenspielen er arbeiten Sie den Kursaufbau sowie die didaktische und methodische Um setzung. Anhand anschau- licher Praxisbeispiele geht die Referentin auf die Bedarfe von Ärzt*innen und Pflegepersonal im Lese- und Hörver- stehen sowie im mündlichen und schriftlichen Ausdruck ein, und Sie erarbeiten gemeinsam geeignete Unterrichts- methoden. Im zweiten Teil des Lehrgangs erfahren Sie, warum interkulturelle Trainings für die Arbeitsfelder der akademischen Heilberufe und nichtakademischen Gesund- heitsberufe von großer Bedeutung sind. Anhand von Fall- beispielen diskutieren Sie potenzielle Kommunikationspro- bleme im Klinikalltag und lernen geeignete Lösungsstrate- gien und erprobte Unter richtseinheiten kennen. Tipps zur optimalen Vorbereitung auf die Prüfung telc Deutsch B2·C1 Medizin runden den Lehrgang ab. TERMINE 16.–17.01.2021 13.–14.02.2021 20.–21.02.2021 27.–28.02.2021 06.–07.03.2021 13.–14.03.2021 20.–21.03.2021 10.–11.04.2021 17.–18.04.2021 24.–25.04.2021 08.–09.05.2021 15.–16.05.2021 29.–30.05.2021 05.–06.06.2021 03.–04.07.2021 03.–04.07.2021 24.–25.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum Erfurt Stuttgart Essen ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT Anschließend an die beiden Präsenztage absolvieren Sie im telc Campus einen Online-Test, der das Gelernte vertieft und gleichzeitig neue Aspekte des Unterrichts für medizini- sche Fachkräfte vermittelt. Nach erfolgreichem Abschluss des Online-Tests erhalten Sie das Lehrgangszertifikat. UNSER TIPP Pädagogische Mitarbeitende finden auf Seite 78 ein Angebot zur Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege. Aufbau des Lehrgangs Tag 1: Fachsprache und Fertigkeitentraining Praxisworkshop Interkulturelle Kompetenz Tag 2: + Online-Test = Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medizinische Fachkräfte 52

SPEZIALMODUL: DEUTSCH FÜR HEILBERUFE SZENARIO KRANKENHAUS: DEUTSCH FÜR ÄRZT*INNEN HANDLUNGSORIENTIERTER FACHSPRACHENUNTERRICHT Max. 14 Teilnehmende! ZIELGRUPPE • Teilnehmende des Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medizinische Fachkräfte. • DaF-Kursleitende, die bereits in Fachsprachenkursen für Ärzt*innen unterrichten und ihre Kenntnisse vertiefen wollen. LERNZIELE Sie erweitern Ihre Kenntnisse aus dem Lehrgang Deutsch für medizinische Fachkräfte bzw. aus eigenen ersten Lehr- erfahrungen in Deutschkursen für Mediziner*innen. Wir holen die Klinik in den Unterrichtsraum! So lernen Sie anhand praktischer Beispiele, wie Wortschatzwissen auf der Basis vorhandenen medizinischen Fachwissens mit Visualisierungen und Anordnungsübungen aufgebaut und vermittelt werden kann. Sie analysieren den Sprachbedarf einzelner Szenarios aus dem Klinikalltag und üben diesen mit Hilfe von Rollenspie- len ein. Konkrete Patient*innenbeispiele dienen dazu, die erarbei- teten Strukturen zu verankern. Aufgrund der unregelmäßigen Arbeitszeiten von medizini- schem Fachpersonal ist es hilfreich, die Teilnehmenden mit Online-Material zu unterstützen. Der Referent gibt Ihnen einen ersten Einblick in das Thema E-Learning. TERMINE 24.04.2021 Hamburg 12.06.2021 Würzburg INHALTE • Handlungsorientierter Unterricht · Grammatik und Fachsprache · Aktivierung medizinischen Vorwissens zur Wortschatzarbeit · Techniken zur schriftlichen Verfestigung der Inhalte • Szenario-Technik im berufsbezogenen Deutschunterricht für Mediziner*innen · Arbeitswelt Krankenhaus kennenlernen • Aufgabenbezogenes Lernen an konkreten Patient*innenbeispielen · Im Rollenspiel: Patient*innenvorstellung und Untersuchung · Das Patient*innengespräch REFERENT Paul Cahoj, Hamburg, arbeitete mehrere Jahre in der stationären Pflege und ist seit 2014 als Sprach- förderer und pädagogischer Mitar- beiter am Universitätsklinikum Hamburg Eppendorf tätig. Sein Schwerpunkt liegt in der Fach- sprachförderung. Am UKE unter- richtet er in Fachsprachkursen und Fachworkshops für Pflegekräfte und Mediziner*innen. VERANSTALTUNGSNUMMER 3196 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, kann es zu einer kurzfristigen Absage kommen. 54

PERSPEKTIVWECHSEL – TELC REFERENT*INNEN IM INTERVIEW INTERVIEW MIT RADKA LEMMEN Unsere Referentin Radka Lemmen ist seit fast acht Jahren im Einsatz für die telc gGmbH und ist seit mehr als 20 Jahren in der Erwachsenenbildung tätig. Lesen Sie hier ihre Aussagen zu ihrer Arbeit als telc Referentin: Wie können Ihre Teilnehmenden nach der Weiterbildung sozu- sagen am Thema bleiben? Haben Sie bereits Erfahrungen sam- meln dürfen, wie Ihre Arbeit längerfristig wirkt? Der Lehrgang Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medi- zinische Fachkräfte, ist ein Basislehrgang. Die Teilnehmenden erhalten eine Orientierung über die Grundlagen. Wenn sie sich weiterentwickeln oder speziali- sieren wollen, empfehle ich die aufbauenden Workshops. Die Rückmeldung erhalte ich von den Kollegen, die mit diesen Teilneh- menden gearbeitet hatten, oder wenn man sich im Rahmen ande- rer Veranstaltungen oder Tagun- Man kann lernen. gen wieder trifft. voneinander sehr viel Was sind Ihre Themenschwerpunkte im telc Weiterbildungspro- gramm? Welche Kurse unterrichten Sie? Meinen Schwerpunkt bildet berufsbezogenes Deutsch. Ein- mal im Kontext der Berufssprachkurse die Weiterbildung für Lehrkräfte für Akademische Heilberufe und Gesundheits- fachberufe, Firmenkurse in der Pflege und im Gesundheitswesen. Mein nächster Schwerpunkt ist die Qualifizierung der Lehrkräf- te selbst, also im Rahmen der Zusatzqualifizierung für Berufs- sprachkurse. Seit 2013 sind Sie Referentin für die telc gGmbH. Was ist Ihr be- ruflicher Hintergrund und spielt dieser bei der Ausübung Ihrer Tätigkeit eine Rolle? Ursprünglich bin ich Lehrerin für die gymnasiale Oberstufe. Während meines Studiums gab es Pflichtpraktika an drei un- terschiedlichen Schulformen. Es hilft mir sehr, in die aktuelle Situation meines Gegenübers zu schlüpfen und aus seiner Perspektive die einzelnen Entwicklungsschritte zu beobachten. Das mache ich in jeder Weiterbildung. Der Unterschied ist nur: Während der Weiterbildung ist die Zeit komprimiert. In welchen Bereichen würden Sie sich denn gerne noch für Ihre berufliche Tätigkeit weiterbilden lassen? Die Herausforderungen bei den Übergängen vom Präsenzun- terricht ins digitale Lernen und wieder zurück finde ich span- nend: Welche Methoden, vielleicht auch neue, eignen sich für dieses Brückenformat, wie erfolgt der Wissenstransfer, was macht es mit dem Lernenden? Wem würden Sie Ihre Veranstaltungen besonders ans Herz le- gen und empfehlen? Jedem, der etwas Neues auspro- bieren möchte, auch vor dem Hintergrund, dass der eingeschla- gene Weg der falsche ist. Jedem, der berufliche Herausforderungen sucht. Jedem, der neugierig ist. Was ist Ihr persönliches Anliegen, wenn Sie mit erwachsenen Lernen- den zusammenkommen? Alle bringen Erfahrungen und Kenntnisse mit. Man kann von- einander sehr viel lernen, wenn der gegenseitige Respekt vor- handen ist. Alle bringen Erfahrungen und Kenntnisse mit. Kommen wir zu unserer letzten Frage: Was war für Sie per- sönlich ein überraschendes Erlebnis oder eine überraschende Erkenntnis, das bzw. die Sie bis- her in Ihrer Arbeit als Referentin hatten? In unterschiedlichen Kontexten begegnet mir seit Beginn meiner Tätigkeit immer wieder das The- ma der Rolle der Lehrkraft: die Sensibilisierung auf die Sprach- und Handlungsbedarfe im berufs- bezogenen Deutsch und die Gren- zen der Lehrkraft im Sinne der Wahrung von professioneller Nähe und Distanz. Wie stellen Sie sich auf Ihre Zielgruppe ein? Ist es immer die gleiche Zielgruppe? Was ist nötig, um sich auf unterschiedliche Zielgruppen einzustellen? Auch wenn es sich um eine Zielgruppe handelt, besteht diese aus Individuen. Jedes Individuum reagiert anders auf gesetzte Impulse. Deswegen ist es für mich wichtig, dass ich für jeden etwas habe, und ich versuche, möglichst viele einzubinden. Dafür ist Menschenkenntnis ebenso wichtig wie ein breites Repertoire an Methoden. Herzlichen Dank für das Gespräch! 56

SPEZIALMODUL: DEUTSCH FÜR HEILBERUFE SZENARIO PFLEGE: DEUTSCH FÜR PFLEGEBERUFE SO UNTERRICHTEN SIE HANDLUNGS- UND BEDARFSORIENTIERT ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die bereits – oder künftig – berufsbezogene Sprachkurse in der Pflege leiten, ihre Kenntnisse vertiefen wollen und ein besseres Pflege- verständnis erlangen möchten. • Sprachlehrkräfte, die neue Ideen für die Kursgestaltung suchen. • Teilnehmende des Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medizinische Fachkräfte. TERMINE 03.01.2021 19.02.2021 07.04.2021 13.05.2021 01.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum LERNZIELE INHALTE Zu Beginn des Workshops lernen Sie die wesentlichen Eckdaten des Berufsfelds Pflege mit den aktuellen Änderungen im Rahmen der Pflegereform kennen. Sie erfahren zudem, welche Auswirkungen ein kulturell unterschiedliches Pflegeverständnis haben kann und wel- che Lösungsansätze sich für Ihren Unterricht anbieten. Dazu erhalten Sie einen Einblick in die vielfältigen fachli- chen und kommunikativen Anforderungen im Pflegealltag. Im Vordergrund stehen die Besonderheiten sowie die situa- tive Anwendung der geschriebenen und gesprochenen Pflege(fach)sprache. Abschließend lernen Sie in der praktischen Anwendung der Szenario-Technik, wie Sie von einer Problemanalyse hin zur Entwicklung von Strategien und Maßnahmen gelangen. UNSER TIPP Besuchen Sie anschließend den Workshop Deutsch für qua- lifizierte Pflegefachkräfte (Seite 60) und vertiefen Sie Ihre Kenntnisse. REFERENTIN Angela Graw, Salzburg, ist Germanistin, Lehrkraft für Integra- tionskurse, Alphabetisierung und berufliches Deutsch. Als Kranken- schwester mit internationaler Berufserfahrung und Zusatzquali- fikationen im Management sowie als Dozentin im Gesundheitswesen verbindet sie Sprache und Pflege. 58 • Theoretischer Exkurs · Das Berufsfeld Pflege und die rechtlichen Rahmen- bedingungen · Aktuelle Änderungen durch die Pflegereform • Kommunikative Anforderungen im Pflegealltag · Mündlichkeit und Schriftlichkeit: Die Pflege(fach)- sprache in der intra-, inter- und extrafachlichen Kommunikation · Textsorten, Sprechanlässe, Gesprächstechniken · Besonderheiten, Tabus und Fehlerquellen in der beruflichen Sprachanwendung • Szenarien aus der Alten- und Krankenpflege · · Intrafachliche Praxisbeispiele: Kommunikation in einem Fachbereich Interfachliche Praxisbeispiele: Interdisziplinäre Kommunikation · Extrafachliche Praxisbeispiele: Experten-Laien- Kommunikation • Vertrauensvolle Internetquellen, Gesetzestexte und Fachliteratur VERANSTALTUNGSNUMMER 3248 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

SPEZIALMODUL: DEUTSCH FÜR HEILBERUFE DEUTSCH FÜR QUALIFIZIERTE PFLEGEFACHKRÄFTE SO UNTERRICHTEN SIE FACHKUNDIGE TEILNEHMENDE SOUVERÄN ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die in ihren Sprachkursen (hoch-) qualifizierte Pflegekräfte unterrichten und/oder auf die telc Prüfung Deutsch B1-B2 Pflege vorbereiten. • Teilnehmende des Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medizinische Fachkräfte. • Teilnehmende des Workshops Szenario Pflege: Deutsch für Pflegeberufe. LERNZIELE Sie kennen bereits die Differenzen der Pflegeausbildung im In- und Ausland. Sie wissen, dass ein anderes berufliches Selbstverständnis zu Konflikten führen und Spannungen im Team auslösen kann. Im Workshop erfahren Sie, wie Sie die- ses Wissen für Ihren Sprachunterricht nutzen und optimal einsetzen können. Dabei berücksichtigen Sie, dass Ihre Teil- nehmenden die wahren Fachexperte*innen sind und von Ihnen lediglich das (fach-)sprachliche Knowhow erhalten. Um fachliche Inhalte aber besser zu verstehen, lernen Sie im Workshop wichtige traditionelle und aktuelle Pflegethe- men kennen. Sie greifen verschiedene Kommunikationssi- tuationen und Sprechanlässe aus der Pflegepraxis oder aus Ihrem Sprachunterricht auf, die gemeinsam analysiert wer- den. Dann erarbeiten Sie Lösungsvorschläge und erhalten Tipps und neue Ideen für Ihren Unterricht. Anschließend wird die Szenario-Technik vertieft und die Eckpunkte eines typischen Unterrichtsentwurfs (Unter- richtsplanung, Didaktisierung) werden unter Berücksichti- gung des handlungsorientierten, Szenarien-basierten, interkulturellen Ansatzes erörtert. REFERENTIN Angela Graw, Salzburg, ist Germanistin, Lehrkraft für Integra- tionskurse, Alphabetisierung und berufliches Deutsch. Als Kranken- schwester mit internationaler Berufserfahrung und Zusatzquali- fikationen im Management sowie als Dozentin im Gesundheitswesen verbindet sie Sprache und Pflege. 60 TERMINE 04.01.2021 12.03.2021 09.04.2021 05.06.2021 03.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Berufliches Selbstverständnis · Der Pflegeberuf im In- und Ausland: Überblick und Diskussion · Deutsch als Arbeitssprache in der Pflege: Notwendig- keit, Erschwernis, Chance • (Prüfungsrelevante) Pflegethemen im Unterricht mit Verweis auf das Rahmencurriculum · Pflegeplanung, Pflegeprozess, Pflegedokumentation, Prophylaxen, Expertenstandards, freiheitsentzie- hende Maßnahmen · Umgang mit herausforderndem Verhalten (z. B. durch Demenz) • Vertiefung der Szenario-Technik und Unterrichtsplanung · Erarbeitung eines Szenarios oder Didaktisierung eines Pflegethemas Ihrer Wahl in Partner- oder Gruppenarbeit · Präsentation mit anschließender Diskussion • Geeignete Methoden für den berufsbezogenen Deutsch- unterricht · Überblick · Zusatzmaterialien VERANSTALTUNGSNUMMER 3262 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,– € inkl. telc Publikationen, Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net

SPEZIALMODUL: DEUTSCH FÜR HEILBERUFE MATERIAL IM FACHSPRACHENUNTERRICHT PFLEGE SO SETZEN SIE PASSENDE MATERIALIEN ZIELGERICHTET EIN ZIELGRUPPE • DaF-Kursleitende, die bereits in Berufssprachkursen des Spezialmoduls Nichtakademische Gesundheitsberufe unterrichten und authentisches Material für ihren Unter- richt suchen. • Teilnehmende des Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medizinische Fachkräfte. TERMINE 23.01.2021 26.06.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum LERNZIELE INHALTE Sie erfahren, wie Sie authentisches Material aus dem Klinik- oder Pflegealltag für Ihren Fachsprachenunterricht aufbe- reiten und didaktisieren. Sie erhalten Tipps, wie und wo Sie kostenlose und authentische Materialien finden, die Sie in Ihren Unterricht integrieren können. Die Referentin stellt Ihnen unsere speziell entwickelten telc Materialien für den Bereich Pflege vor – insbesondere das telc Rahmencurriculum und Handbuch Deutsch Pflege B1·B2 sowie die telc Trainingseinheiten Deutsch Pflege B1·B2 – und erarbeitet mit Ihnen, wie Sie diese direkt im Unterricht einsetzen können. Des Weiteren lernen Sie aktuelle Unterrichtsmaterialien und Lehrwerke kennen und erfahren, wie Sie diese ziel- gruppengerecht anwenden. Zudem erörtern Sie, wie Sie Ihren Lernenden das Verstehen authentischer (Fach-)Spra- che gezielt erleichtern, sodass diese ihren Arbeitsalltag in Kliniken, Arztpraxen oder Pflegeeinrichtungen sicher bewältigen. UNSER TIPP Das telc Deutsch B1·B2 Pflege-Rahmencurriculum und Prüfungshandbuch sowie die telc Deutsch B1·B2 Pflege- Trainingseinheiten werden im Workshop vorgestellt und sind in der Teilnahmegebühr inbegriffen. So können Sie die Materialien direkt im Unterricht einsetzen! • Authentisches Material aus dem Arbeitsalltag · Welcher Text wofür? Kriterien der Materialauswahl · Unterschiede und Gemeinsamkeiten: die einzelnen Arbeitsfelder · Kommunikation am Arbeitsplatz • Materialienbörse · Wichtige Internetadressen und Foren · Beispiele für das Selbststudium online · Übungen und Arbeitsblätter selbst erstellen • telc Materialien für den Bereich Pflege · Das telc Deutsch B1-B2 Pflege-Rahmen- curriculum und Prüfungshandbuch und dessen Nutzen für den Unterricht · Die telc Deutsch B1-B2 Pflege-Trainings- einheiten direkt im Unterricht einsetzen • Vorstellung aktueller Lehrwerke und Materialien • Die gelernten Methoden im Unterricht anwenden · Eigene didaktische Konzeptionen zu authentischen Materialien REFERENTIN Radka Lemmen, Meppen, ist seit mehr als 20 Jahren in der Erwachsenenbildung tätig. Nach der Einführung der Integrations- kurse und der Berufssprachkurse spezialisierte sie sich auf die Ver- mittlung von Fachsprache. VERANSTALTUNGSNUMMER 3253 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 149,– € inkl. telc Publikationen, Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 62

DEUTSCH FÜR DIE HOCHSCHULE ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W/D) DEUTSCH C1 Lehrgang ZIELGRUPPE DaF-/DaZ-Lehrkräfte, • die bereits auf der Stufe C1 unterrichten oder das vorha- ben und Sprachkenntnisse auf C2-Niveau besitzen. • die ihre Teilnehmenden auf die Prüfung telc Deutsch C1 Hochschule oder eine andere C1-Prüfung vorbereiten wollen. ABLAUF UND ZERTIFIKAT Sie wählen drei von vier Präsenzveranstaltungen aus und besuchen diese. Es müssen nicht alle Workshops innerhalb eines Halbjahres oder am selben Ort gebucht werden. Abschließend verfassen Sie Ihre Praxisaufgabe, die Sie online über den telc Campus einreichen. Nach einer posi- tiven Bewertung der Praxisaufgabe erhalten Sie Ihr Lehr- gangszertifikat. LERNZIELE In diesem Lehrgang erweitern Sie Ihre Kompetenzen als Dozent (m/w/d) in Deutschkursen auf C1-Niveau in den Bereichen Grammatikvermittlung, Materialauswahl und -erstellung, Wortschatz- und Schreibtraining sowie Prü- fungsvorbereitung. Im fachlichen Austausch mit Kolleg*innen analysieren Sie die Auswahl relevanter Grammatikthemen für Ihre Lern- gruppe und erhalten wichtiges Knowhow für eine hand- lungsorientierte und zielführende Gestaltung von Gramma- tikeinheiten im DaF-/DaZ-Unterricht mit fortgeschrittenen Lernenden. Neben einem Überblick über klassische Lehrwerksangebote und Angebote im Internet erhalten Sie wertvolle Tipps zur methodischen Materialaufbereitung und erstellen selbst Materialien für Ihren Unterricht. Sie analysieren, welche Art schriftlicher Kommunikation Teilnehmende auf C1-Niveau benötigen, und können so die schriftliche Produktionsfähigkeit und den Wortschatz Ihrer Teilnehmenden ausbauen. Sie reflektieren und vertiefen Ihre Kenntnisse und Fertig- keiten, um Ihre Teilnehmenden auf das Prüfungsformat telc Deutsch C1 Hochschule vorbereiten zu können. TERMINE Die Veranstaltungen sind einzeln zu buchen! DaF-Grammatikvermittlung ab C1 07.03.2021 11.04.2021 05.06.2021 18.06.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum Hannover Texte für den C1-Unterricht finden und didaktisieren 10.04.2021 09.05.2021 03.06.2021 20.06.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum Hannover Prüfungsvorbereitung telc Deutsch C1 Hochschule 20.01.2021 23.01.2021 06.03.2021 04.06.2021 19.06.2021 27.06.2021 im virtuellen Lernraum Köln im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum Hannover im virtuellen Lernraum Wortschatz- und Schreibtraining Deutsch C1 21.01.2021 24.01.2021 05.03.2021 09.04.2021 17.06.2021 26.06.2021 im virtuellen Lernraum Köln im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum Hannover im virtuellen Lernraum 64

DEUTSCH FÜR DIE HOCHSCHULE DAF-GRAMMATIKVERMITTLUNG AB C1 SO VERMITTELN SIE GRAMMATIKEINHEITEN AUF HÖHEREN GER-STUFEN ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die Kurse auf höheren GER-Stufen unterrichten und ihre fachlichen und methodischen Kennt- nisse erweitern bzw. festigen möchten. • Kursleitende, die Teilnehmende auf ein Studium an einer deutschen Hochschule vorbereiten und deren Grammatik- kenntnisse effektiv trainieren wollen. • Sprachlehrkräfte, die neue Ideen für die Vermittlung und Festigung fortgeschrittener Grammatikkenntnisse sowie den Austausch mit Kolleg*innen suchen. LERNZIELE In dieser Veranstaltung erfahren Sie, wie Sie die Vermitt- lung und Festigung von Grammatikkenntnissen handlungs- orientiert und effektiv in Ihren Unterricht integrieren kön- nen. Sie lernen situationsbezogene und lebendige Übungsfor- men kennen, die Ihren Teilnehmenden ein nachhaltiges Lernen ermöglichen. Sie lernen, wie Sie mit Ihren Kursteilnehmenden Lücken in der Grundgrammatik schließen und durch gezieltes Training Erfolge in allen vier Fertigkeiten erzielen. Ein systematischer und funktionaler Blick auf zentrale Aspekte der deutschen Grammatik rundet das Programm ab. TERMINE 07.03.2021 11.04.2021 05.06.2021 18.06.2021 Hannover im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Grammatikkenntnisse feststellen und sichern · Lücken diagnostizieren und schließen · Erklärungen, Visualisierung und Systematisierung im Unterricht texten · Training von Grundlagen in passenden Handlungskon- • Aufbau erweiterter Grammatikkenntnisse · Schwerpunkte in der C-Grammatik · Grammatisches Wissen für Kursleitende · Integration von Grammatikthemen in den Unterrichts- zusammenhang • Grammatik im Prüfungskontext · Anforderungen laut GER-Stufe C1 · Das Bewertungskriterium „Korrektheit“ in telc C1-Prü- fungen · Schriftsprache versus gesprochene Sprache UNSER TIPP Wählen Sie drei von vier Workshops unseres Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch C1 und erweitern Sie Ihre Kompetenzen als Sprachlehrkraft für C1-Kurse. Weitere Informationen finden Sie auf den Seiten 64 und 65. VERANSTALTUNGSNUMMER 3184 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 139,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 66

DEUTSCH FÜR DIE HOCHSCHULE PRÜFUNGSVORBEREITUNG TELC DEUTSCH C1 HOCHSCHULE ZIELGRUPPE • DaF-/DaZ-Lehrkräfte, die Kurse auf höheren GER-Stufen unterrichten und ihre Teilnehmenden effektiv auf die Prüfung telc Deutsch C1 Hochschule (oder telc Deutsch C1) vorbereiten möchten. • Kursleitende, die Teilnehmende auf ein Studium an einer deutschen Hochschule vorbereiten und deren strategi- sche Kenntnisse bezüglich Prüfungsaufgaben entwickeln wollen. • Sprachlehrkräfte, die auf höheren GER-Stufen unterrich- ten, Sprachprüfungen zur Kompetenzmessung einsetzen sowie den Austausch mit Kolleg*innen suchen. LERNZIELE In dieser Veranstaltung erfahren Sie, wie Sie Ihre Kursteil- nehmenden effektiv auf die für den Hochschulzugang aner- kannte Prüfung telc Deutsch C1 Hochschule vorbereiten können. Sie lernen, welche Anforderungen in den telc C1-Prüfungen an Ihre Teilnehmenden gestellt werden und wie Sie sie in allen fünf Fertigkeiten zielorientiert vorbereiten. Weiterhin beschäftigen Sie sich mit der Erarbeitung von Strategien für Prüfungsaufgaben, der Durchführung und Auswertung von Simulationen sowie der Auswahl und Er- stellung geeigneter Materialien zur Prüfungsvorbereitung. Sie erhalten einen Einblick in verschiedene Übungsformen und können so die schriftliche Produktionsfähigkeit Ihrer Teilnehmenden verstärken. TERMINE 20.01.2021 23.01.2021 Köln 06.03.2021 04.06.2021 19.06.2021 Hannover 27.06.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum INHALTE • Anforderungen der Prüfung telc Deutsch C1 Hochschule · Prüfungsaufgaben und Fertigkeiten · Bewertungskriterien mündlich · Bewertungskriterien schriftlich • Fertigkeitentraining im C1-Kurs · Rezeptive Fertigkeiten · Produktive Fertigkeiten · Material und Aktivitäten • Simulationen, Leistungsmessung und Auswertungen · Einsatz von Übungstests · Erarbeiten von Strategien · Beratung der Teilnehmenden auf der Basis von Test- ergebnissen UNSER TIPP Wählen Sie drei von vier Workshops unseres Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch C1 und erweitern Sie Ihre Kompetenzen als Sprachlehrkraft für C1-Kurse. Weitere Informationen finden Sie auf den Seiten 64 und 65. WUSSTEN SIE SCHON? Lernende, die Beispielantworten auswendig lernen, haben in einer telc Sprachprüfung meistens nicht den erhofften Erfolg. So werden z. B. Schreibleistungen, die zwar fehler- frei sind, aber nicht zur Aufgabenstellung passen, mit null Punkten bewertet. VERANSTALTUNGSNUMMER 3229 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 139,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 68

TELC FÜR DIE HOCHSCHULE M i t o r i g i n a l t e l c Ü b u n g s t e s t B2 C1 D a s O r i g i n a l C1 Einfach weiter! Deutsch B2 Kurs- und Arbeitsbuch D i r e k t z u t e l c D e u t s c h B 2 D i r e k t z u r P r ü f u n g Einfach zum Studium! Deutsch für den Hochschulzugang C1 Lehrbuch mit Audios P a s s t z u E i n f a c h z u m S t u d i u m ! Prüfungstraining telc Deutsch C1 Hochschule ISBN: 978-3-946447-33-7 280 Seiten, 26,50 € ISBN: 978-3-946447-15-3 216 Seiten, 27,50 € ISBN: 978-3-946447-18-4 128 Seiten, 17,50 € • Einfach weiter! ist das neue • Einfach zum Studium! • Das Prüfungstraining allgemeinsprachliche B2-Lehrwerk für Erwachsene und junge Erwachsene im In- und Ausland. ist das Lehrwerk für studienvorbereitende Kurse, die zur Hochschul- zugangsprüfung telc Deutsch C1 Hochschule führen. unterstützt angehende Studierende dabei, sich optimal auf die Prüfung telc Deutsch C1 Hochschule vorzubereiten. Nutzen Sie die App für Ihr individuelles Wortschatz training! Erhältlich über den Google Playstore und über iTunes www.telc.net/shop

KOMMUNIKATION UND ORGANISATION STIMM- UND SPRECHSCHULUNG SO ERLANGEN SIE MEHR SICHERHEIT BEI IHREM AUFTRITT ZIELGRUPPE • Lehrkräfte, die viel sprechen und sich Grundlagenkennt- nisse über ihre Stimme aneignen wollen. Auch erfahrene Dozent*innen werden von diesem Grundkurs profitieren – beruflich und persönlich. • Weitere Berufssprecher*innen und alle, die auf ihre Stimme angewiesen sind. LERNZIELE 80 Prozent aller Berufe sind sogenannte Kommunikations- berufe – wer gut kommuniziert, ist also klar im Vorteil! Die Stimme ist dabei Ihr wichtigstes Ausdrucks- und Kommuni- kationsmittel und Spiegelbild Ihrer Persönlichkeit. Sie ist „Arbeitswerkzeug“, „Instrument“ und „Visitenkarte“ zu- gleich. Ihre Tragfähigkeit verleiht Ihnen Souveränität, Glaubwürdigkeit, Überzeugungskraft und Ausstrahlung – sie ist eine Voraussetzung für Erfolg im Beruf. Teilneh- mende dieses Workshops erhalten einen Einblick in die Grundlagen der Stimmgebung und erwerben darauf auf- bauend Kenntnisse über die individuelle Stimme, wodurch die eigene Wahrnehmung geschult wird. Sie erlernen Kompetenzen über einen adäquaten Gebrauch in Theorie und Praxis. Dieses Grundwissen schafft rele- vante Verbesserungsschritte und befähigt Sie, sowohl Ihre Stimme als auch Ihre Sprechweise überzeugend einzuset- zen, zu schulen, zu pflegen, zu stärken und zu unterstützen. Mit Stimmprävention lernen Sie, dass man bestehenden Stimm- und Sprechproblemen vorbeugen und gegen mögli- cherweise bestehende Schwächen aktiv angehen kann. Durch Stimm-, Sprech- und Artikulationsübungen lernen Sie eine Vielzahl an Methoden kennen, um Ihre Stimme zu stärken und Ihre eigene Aussprache zu verbessern. Werden Sie stim- mig und beeinflussen Sie einen positiven Auftritt durch zu- sätzliche Kriterien wie Betonung, nonverbale Kommunikation und rhetorische Wirksamkeit. REFERENTIN Katja Giglinger, Berlin, ist studierte Logopädin und Fachleiterin einer logopädischen Praxis. Als Stimm- und Sprechtrainerin sowie als Kame- racoach unterrichtet sie Berufs- sprechende, Moderator*innen und Bühnen redner*innen. Sie ist ausge- bildete Journalistin und Schauspie- lerin, hat langjährige Erfahrung als TV-Moderatorin und ist Sprecherin für Hörfunk- und Fernsehproduktionen. TERMINE 21.–22.05.2021 16.–17.07.2021 im virtuellen Lernraum Berlin INHALTE TAG 1: Einführung in Theorie und Praxis Physiologische Grundlagen: Anatomie der Stimme Relevante Bereiche der individuellen Sprechstimme · Teilbereiche aus der Phonetik: Artikulation/Aussprache · Der stimm- und sprachliche Ausdruck: Betonung, Pau- sensetzung und Sprechgeschwindigkeit · Atmung: die Quelle der Stimme · Körperhaltung/Tonus: An- und Entspannung · Persönlichkeit und Wahrnehmung Stimmstörungen · Stimm- und Sprechprobleme bei Berufssprechenden · Vorbeugung und Lösungsansätze: Stimmprävention Übungen und Methoden aus Stimmbildung, Stimmtherapie, Sprecherziehung und Phonetik TAG 2: Praktische Übungen und Methoden Stimme, Sprechen und Ihr Auftritt: Stimmig sein · Betonung und ökonomisches Sprechen · Rhetorische Wirksamkeit und nonverbale Kommunikation · Ressourcennutzung Erstellung einer ersten individuellen Stimm- und Sprechanalyse sowie eines persönlichen Übungsplans VERANSTALTUNGSNUMMER 3243 VERANSTALTUNGSZEITEN Tag 1: 10:00 bis 17:30 Uhr Tag 2: 09:00 bis 16:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 295,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 72

FORTBILDUNGEN FÜR FÜHRUNGSKRÄFTE UND PÄDAGOGISCHE MITARBEITENDE ZERTIFIKAT BILDUNGSMANAGEMENT Lehrgang ZIELGRUPPE • Leitende von Sprachschulen und Sprachinstituten. • Pädagogische Mitarbeitende und Fachbereichsleitende vornehmlich aus dem Bereich Sprachen. Teilnehmende aus anderen Fachbereichen sind ebenfalls willkommen. ABLAUF UND ZERTIFIKAT Sie besuchen alle drei erwähnten Präsenzveranstaltungen. Abschließend verfassen Sie Ihre Praxisaufgabe, die Sie im telc Campus einreichen. Nach einer positiven Bewertung der Praxisaufgabe erhalten Sie Ihr Zertifikat. LERNZIELE In diesem Lehrgang erwerben Sie theoretisches Hinter- grundwissen und praxisnahe Handlungsstrategien, die Sie sofort in Ihrem Arbeitsalltag umsetzen können. Sie opti- mieren die Qualitätsstandards Ihrer Einrichtung und doku- mentieren Ihre berufliche Weiterbildung im Rahmen von möglichen Zertifizierungsprozessen Ihrer Institution. Im zweitägigen Workshop Erfolgreich führen und kommuni- zieren reflektieren Sie Ihre Rolle und Ihre Aufgaben als „Kursleitermanager*in“. Einen besonderen Fokus legen Sie auf die Zusammenarbeit mit Honorarkräften. Nähere Infor- mationen finden Sie auf Seite 75. In unserem überarbeiteten Seminar Projekte in der Weiter- bildung: Basiskurs werden Ihnen anhand eines durchgängig gewählten Projektbeispiels Methoden und Techniken des Projektmanagements und des Projektcontrollings im Wei- terbildungsbereich vermittelt. Nähere Informationen finden Sie auf Seite 77. Im Praxisworkshop Bildungsmarketing analysieren und professionalisieren Sie Ihr bisheriges Angebot und Ihren Werbeauftritt. Sie definieren Ihre Zielgruppe und erfahren, wie Sie Teilnehmende erfolgreich gewinnen und langfristig an sich binden. Nähere Informationen finden Sie auf Seite 76. TERMINE Erfolgreich führen und kommunizieren 14.– 15.01.2021 29 – 30.04.2021 14. – 15.07.2021 Praxisworkshop Bildungsmarketing 30.04.2021 08.05.2021 Projekte in der Weiterbildung: Basiskurs 16.04.2021 18.06.2021 Mannheim Bremen Frankfurt am Main im virtuellen Lernraum Mannheim im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum VERANSTALTUNGSNUMMER 3204 VERANSTALTUNGSZEITEN Details zu den Veranstaltungen finden Sie auf den folgenden Seiten. TEILNAHMEGEBÜHR Der Gesamtpreis für diesen Lehrgang setzt sich wie folgt zusammen: Teilnahmegebühren für drei Semi- nare. Die Zertifizierungsgebühr für die Praxisaufgabe ist inkludiert. ANMELDUNG community.telc.net Erfolgreich führen und kommunizieren Aufbau des Lehrgangs Praxisworkshop Bildungsmarketing + Projekte in der Weiterbildung: Basiskurs Projektskizze oder Fallbeispiel eines Mitarbeitergesprächs = Zertifikat Bildungsmanagement 74

FORTBILDUNGEN FÜR FÜHRUNGSKRÄFTE UND PÄDAGOGISCHE MITARBEITENDE PRAXISWORKSHOP BILDUNGSMARKETING SO OPTIMIEREN SIE IHREN WERBEAUFTRITT ZIELGRUPPE • Leitende und Mitarbeitende aus dem Bereich Sprachen an Volkshochschulen, Sprachschulen, in Fremdsprachenabteilungen an Hochschulen sowie Weiterbildungsinstituten. TERMINE 30.04.2021 Mannheim 08.05.2021 Bremen • Teilnehmende des telc Lehrgangs Zertifikat Bildungsma- nagement. LERNZIELE In diesem Workshop lernen Sie Marketinginstrumente ken- nen, die speziell für Bildungseinrichtungen von Interesse sind. Die Referentin berücksichtigt die Unterschiede der einzelnen Institutionen und geht gezielt auf deren Bedarfe ein. Gemeinsam analysieren und professionalisieren Sie Ihr bisheriges Angebot und Ihren Werbeauftritt. Sie definieren gemeinsam Ihre Zielgruppe und erlernen Strategien, wie Sie erfolgreich Teilnehmende gewinnen und langfristig an sich binden. Sie erfahren, wie Sie dem veränderten Anmelde- und Teil- nahmeverhalten der Kund*innen mit dem gezielten Einsatz von Marketinginstrumenten entgegenwirken. Anhand von Fallbeispielen diskutieren Sie Vor- und Nach- teile von Online- und Printmarketing und finden für Ihre Institutionen den idealen Medienmix. Bitte bringen Sie zum Workshop Ihre Broschüren, Werbe- materialien und Sprachkursausschreibungen mit! UNSER TIPP Buchen Sie zusammen die drei Veranstaltungen unseres Lehrgangs Zertifikat Bildungsmanagement und erwerben Sie so einen Nachweis über Ihre berufliche Qualifikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 74. INHALTE • Besonderheiten des Marketings für Sprachschulen und Ihre Zielgruppen Sprachenabteilungen · Zielgruppenmarketing · · Zielführende Kundenansprache · Teilnehmerakquise: Gewinnen Sie neue Zielgruppen · Kundenbindung: Überzeugen Sie bestehende Kund*innen vom nächsten (Sprach-)Kurs • Wirkungsvolle PR und Öffentlichkeitsarbeit · Corporate Identity definieren und einsetzen · Der richtige Medienmix • Marketingaspekte: Produkt und Preis · Produktcharakteristika, Alleinstellungsmerkmale und Produktnebennutzen · Rabatte, Sonderangebote und Aktionen • Marketingaspekte: Kommunikation und Distribution · Werbemittel und -möglichkeiten · Print (Programmheft, Flyer) als Marketinginstrument nutzen · Social Media (u. a. Facebook, Twitter, Xing) und E-Mail-Marketing gezielt einsetzen · Werbeverteiler und Kooperationen REFERENTIN Dr. Antje von Rein, Hamburg, war an der Hamburger Volkshoch- schule für Presse und Marketing zuständig. Sie ist Autorin zahl- reicher Publikationen im Zusam- menhang mit Bildung und Medien, Bildungswerbung und -marketing. Zudem ist sie als Fachreferentin sowie beratend tätig. VERANSTALTUNGSNUMMER 3113 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:00 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 169,− € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, kann es zu einer kurzfristigen Absage kommen. 76

FORTBILDUNGEN FÜR FÜHRUNGSKRÄFTE UND PÄDAGOGISCHE MITARBEITENDE KURSPLANUNG DEUTSCH MEDIZIN UND PFLEGE FACHSPRACHENKURSE ERFOLGREICH KONZIPIEREN UND DURCHFÜHREN ZIELGRUPPE • Teilnehmende des Lehrgangs Zertifizierter Dozent (m/w/d) Deutsch für medizinische Fachkräfte. • Mitarbeitende von Institutionen, die Sprachkurse für medizinische Fach kräfte und Pflegepersonal konzipieren. LERNZIELE In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie einen Fachsprachen- kurs für Ärzt*innen bzw. Pflegepersonal an Ihrer Institution konzipieren und Krankenhäuser und Pflegeeinrichtungen akquirieren. Sie erfahren, worauf Sie bei dieser besonderen Zielgruppe achten sollten und welche Rahmenbedingungen gewährleistet sein müssen. Die Referentin stellt Ihnen einen Modellkurs vor und erläutert Ihnen, wie Sie die telc Rahmencurricula Medizin und Pflege hierfür nutzen können. Best-Practice-Tipps aus der Berufspraxis der Referentin runden den Workshop ab. TERMINE 29.01.2021 06.02.2021 22.05.2021 12.06.2021 Dortmund 10.07.2021 im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum im virtuellen Lernraum Frankfurt am Main INHALTE • Berufsanerkennung von Mediziner*innen und Pflege- kräften: sprachliche Voraussetzungen • Strategien zur Akquise und zur Kundenbetreuung · Die richtige Ansprache · Die richtige Betreuung gewonnener Kund*innen und Beziehungsmarketing • Ausstattung und Infrastruktur · Kursdurchführung in der eigenen Institution · Kursdurchführung in der medizinischen Einrichtung: Rechte, Pflichten etc. • Ausschreibungen, DeuFöV-Zulassung und AZAV-Zulassung · Praktische Erfüllung der organisatorischen und wirt- schaftlichen Mindestanforderungen · Zulassung von fachsprachlichen Kursen Medizin und Pflege als AZAV-Maßnahme • Vorstellung eines Modellkurses · Textbausteine · Stundenpläne · Rahmenkalkulation · Die telc Rahmencurricula Medizin und Pflege zur Kursplanung nutzen REFERENTIN Radka Lemmen, Meppen, ist seit mehr als 20 Jahren in der Erwachsenenbildung tätig. Nach der Einführung der Integrations- kurse und der Berufssprachkurse spezialisierte sie sich auf die Ver- mittlung von Fachsprache. • Best Practice VERANSTALTUNGSNUMMER 3217 VERANSTALTUNGSZEITEN 10:00 bis 17:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 119,– € inkl. Seminarunterlagen und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 78

FORTBILDUNGEN FÜR FÜHRUNGSKRÄFTE UND PÄDAGOGISCHE MITARBEITENDE INHALTE DES ZWEITÄGIGEN LEHRGANGS: ZERTIFIZIERTER SPRACHLERNBERATER (M/W/D) TAG 1: SPRACHKOMPETENZMESSUNG • Kriterien und Bedeutung der Sprachlernberatung · Beratungskompetenz und Beratungspraxis · Tätigkeitsprofil Sprachlernberater • Sprachliche Kompetenzen · Zum Begriff „Sprachkompetenz“ · Raster sprachlicher Kompetenzen • Sprachliche Leistungen messen · Möglichkeiten und Grenzen · Ziele, Messinstrumente, Methoden • Formelle und informelle Sprachtests · Anforderungen, Unterschiede, Bewertung · Der telc Online Placement Test · Der telc Kompetenzcheck Deutsch Beruf · Zertifikatsprüfungen • Bewertungskriterien der Sprachkompetenz messung · Bewertungskriterien überprüfen (Video-Analyse) · Facetten der Genauigkeit und Verzerrungsfaktoren · Bewertung mündlicher und schriftlicher Sprach- leistungen TAG 2: DER RICHTIGE KURS – EINSTUFUNGS BERATUNG • Professionelle Gesprächsführung in der Beratung · Kommunikation und zielorientierte Gesprächsführung · Aktives Zuhören und Fragetechniken · Feedback und Ergebnissicherung · Umgang mit Widerständen und Konflikten • Zur Relevanz von Beratungsprozessen in der Sprachaus- bildung von Erwachsenen · Zielgruppen, Handlungsfelder und Probleme · Ziele der Einstufungsberatung · Beratungsformen • Phasen der Einstufungsberatung · Kontaktaufnahme und Gesprächsleitfaden · Kompetenzmessung · Lernbiografien und Lernvoraussetzungen · Lernstile – Lerntypen · Ziele und eventuelle Prüfungsabsichten · Kursempfehlung • Simulation und Auswertung eines Beratungs gesprächs UNSER TIPP Informieren Sie sich vorab über den GER unter www.telc.net/pruefungsteilnehmende/ das-stufenprinzip-des-ger.html. REFERENT Dr. René M. Piedmont, Koblenz, war Leiter des Fachbereichs Spra- chen und viele Jahre stellvertreten- der Direktor der Volkshochschule Koblenz. VERANSTALTUNGSNUMMER 3159 VERANSTALTUNGSZEITEN Tag 1: 10:00 bis 17:30 Uhr Tag 2: 09:00 bis 16:30 Uhr TEILNAHMEGEBÜHR 345,− € inkl. Lehrgangsunterlagen, Zertifizierung (Praxis- aufgabe) und MwSt. ANMELDUNG community.telc.net Es gilt das jeweils aktuelle Hygienekonzept der telc gGmbH. Sollte der Präsenztermin aufgrund der aktuellen Lage nicht durchführbar sein, wird der Workshop im virtuellen Lernraum durchgeführt. 80

INFORMATIONEN TELC COMMUNITY UNSERE PLATTFORM FÜR LEHRKRÄFTE UND TELC PRÜFUNGSZENTREN Die telc Community hat sich als unser Marktplatz etabliert: Hier finden Sie alle telc Weiterbildungsangebote. In diesem geschütz- ten Bereich können telc Prüfende und Prüfungszentren außerdem unkompliziert miteinander in Kontakt treten. Sie finden die telc Community unter community.telc.net IHRE VORTEILE • Entscheiden Sie selbst, welche Prüfungen Sie gerne häufiger abnehmen möchten, und geben Sie Ihre Daten und Ihre Lizenzen zur Veröffentlichung in der telc Community frei! So können telc Prüfungszentren direkt auf Sie zukommen. Im Download-Bereich finden Sie auf einen Blick wichtige Informationen zur Durchführung von telc Prüfungen sowie zu allen telc Prüfer- und Bewerterlizenzen. • • Als telc Prüfungszentrum können Sie Ihre Suche nach Prüfenden veröffentlichen und gleichzeitig im Bereich telc Connect selbst aktiv Prüfende ansprechen. • Melden Sie sich bequem online für Weiterbildungen sowie Prüfer- und Bewerterqualifizierungen an. Ihre Wunschveranstaltung ist ausgebucht? Setzen Sie sich einfach auf die Warteliste und mit etwas Glück rücken Sie bei einer Abmeldung automatisch nach. • • Verwalten Sie Ihre Anmeldungen: Sollten Sie an einer Veranstaltung nicht teilnehmen können, können Sie sich über die telc Community auch wieder abmelden. • Eine Übersicht Ihrer aktuell gültigen telc Prüfer- und Bewerterlizenzen können Sie als PDF-Dokument erstellen und ausdrucken. 82

INFORMATIONEN VERANSTALTUNGSORTE BERLIN Holiday Inn Express Berlin City Centre I 10963 Berlin Stresemannstraße 49 BONN Deutscher Volkshochschul-Verband e. V. Obere Wilhelmstraße 32 | 53225 Bonn BREMEN IntercityHotel Bremen Bahnhofsplatz 17 – 18 | 28195 Bremen DORTMUND Mercure Hotel Dortmund Centrum Olpe 2 | 44135 Dortmund DUISBURG Mercure Hotel Duisburg City Landfermannstraße 20 | 47051 Duisburg ERFURT Ibis Erfurt Altstadt Barfüßerstraße 9 | 99084 Erfurt ESSEN IntercityHotel Essen Hachestraße 10 | 45127 Essen FRANKFURT AM MAIN Evangelische Akademie Frankfurt Römerberg 9 | 60311 Frankfurt am Main telc gGmbH Bleichstraße 1 | 60313 Frankfurt am Main HAMBURG SBB Kompetenz gGmbH Wendenstraße 493 | 20537 Hamburg HANNOVER Bildungswerk ver.di in Niedersachsen e. V. ver.di-Höfe Haus B, 1. Etage Goseriede 10 | 30159 Hannover KÖLN Carl Duisberg Centren gemeinnützige GmbH Hansaring 49 – 51 | 50670 Köln MAGDEBURG Landesverband der Volkshochschulen e. V. Albrechtstraße 7 | 39104 Magdeburg Bitte beachten Sie, dass das Gebäude über keinen Aufzug verfügt. MANNHEIM Mannheimer Abendakademie und Volkshochschule GmbH U 1, 16 – 19 | 68161 Mannheim NÜRNBERG Congress Hotel Mercure Nürnberg an der Messe Münchener Straße 283 | 90471 Nürnberg STUTTGART Ibis Styles Stuttgart Teinacher Straße 20 | 70372 Stuttgart ULM IntercityHotel Ulm Bahnhofplatz 1/1 | 89073 Ulm WÜRZBURG Sprachen Plus Haugerring 6 | 97070 Würzburg Bitte beachten Sie, dass es zu kurzfristigen Änderungen der Veranstaltungsorte kommen kann. 84

Das telc Gesamtprogramm Deutsch Weiterbildung, Lehrwerk und Test aus einer Hand • Weiterbildungen für Lehrkräfte und Mitarbeitende in Bildungseinrichtungen • Bedarfsgerechte Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien • Allgemeinsprachliche und berufsbezogene Sprachprüfungen Weitere Informationen zum telc Gesamtprogramm: www.telc.net Gern beraten wir Sie: Telefon 0 69 / 95 62 46-800